1872年普鲁士颁布《普鲁士国民学校和中间学校的一般决定》，把6年制的介于初等学校与文科中学之间的实科学校称为“中间学校”。实科学校出现后，与文科中学进行了长期的斗争，直到1900年，德皇威廉二世批准基尔法令，承认文实中学和实科中学毕业生有升入大学的资格，实科学校才在法律上获得与文科中学平等的地位，但仍...
这是德国在19世纪出现的一种重要中学类型,该类中学主要传授自然科学和历史科学知识,这种学校在中学的古典主义传统的控制下要获得人们的普遍重视实属不易。1832年,普鲁士率先颁布《实科中学毕业考试章程》,它标志着实科中学这一形式得到政府的承认。1859年,普鲁士颁布 《实科中学课程编制》,规定高级实科中学修业年限为...
答:实科中学是德国近代着重讲授自然科学和实用知识的中等学校,也是一所既具有普 通教育性质,又有职业教育性质的新型学校。实科中学不像文科中学偏重希腊语和拉丁语的 教学,而比较重视自然科学和现代语文的讲授。近代科学革命之后,随着社会生产和科学技 术的发展,实科学校开始在德国出现,通常认为1708年德国西姆勒创办的...
📚 背景:18世纪,随着经济和科学技术的飞速发展,实科中学应运而生。席姆勒在哈勒创办了“数学、力学、经济学实科中学”,开启了新型学校模式的先河。🎓 性质:实科中学不仅具备普通教育的功能,还融入了职业教育的元素,成为一种新型的学校类型。🔬 内容:实科中学打破了纯古典主义的束缚,强调自然科学和实用知识的...
实科中学(也称为理科中学或实验中学)和文实中学(即文理综合中学)是两种常见的中学类型,它们在课程设置、教学重点以及学生发展方向上存在一定的差异。以下是对这两种学校的详细比较: 一、定义与目标 实科中学 定义:实科中学通常侧重于自然科学和技术领域的教育,强调实验和实践能力的培养。 目标:培养学生在数学、物理...
1️⃣ 实科中学的兴起 🌱在18世纪,德国的经济和科学技术快速发展,推动了实科教育的兴起。1708年,虔信派信徒席姆勒在哈勒创办了“数学、力学、经济学实科中学”,这种新型学校兼具普通教育和职业教育双重性质。它摒弃了纯古典主义倾向,注重自然科学和实科知识的学习,适应了德国资本主义经济发展的需要。然而,实科...
这是德国在19世纪出现的一种重要中学类型,该类中学主要传授自然科学和历史科学知识,这种学校在中学的古典主义传统的控制下要获得人们的普遍重视实属不易。1832年,普鲁士率先颁布《实科中学毕业考试章程》,它标志着实科中学这一形式得到政府的承认。1859年,普鲁士颁布 《实科中学课程编制》,规定高级实科中学修业年限为...
【解析】 实科中学是以实用学科教学为重点的一种不完全普通中学。18世纪末到19 世纪中叶,以实科教学为主的学校纷纷建立起来。这类学校通常修业6年,主要培养工业、 农业、商业方面的管理和技术人才,学生多为市民阶层子弟。但学校名称不一,有的除实 科教学外,还增授拉丁语,称为文实中学;有的将修业年限延长为9...
实科中学(Gymnasium)是德国高等中学的一种类型,为学生提供全面的教育,强调实践、理论和实验的综合学习。下面我将解释一些与德国实科中学相关的重要名词,以便加深对其教育模式的理解。 一、实科中学(Gymnasium) 实科中学是德国高等中学的主要类型之一。它为学生提供三年的普通教育,紧随基础学校阶段(Grundschule)之后。在...