本课的学习任务就是能初步掌握及运用定语从句为了使学生顺利地完成教学任务教师以学生为主体为学生设计了几个以他们的认知水平出发的贴合生活实际的他们感兴趣的一环扣一环的子任务每个子任务紧紧围绕总任务展开再深入在一个一个完成任务的活动中培养学生的潜力 定语从句教案6篇 定语从句教案 定语从句教案(一): 一、...
定语从句中引导词(who, whose,whom, that , which,when,where, why)的正确使用 教学过程: 例子导入: The girl is my sister。 is my sister。 先行词定语从句 一、定义:在复合句中,用来修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。被定语从句修饰的名词、代词叫先 行词。定语从句放在先行词之后。 先行词(物) ...
定语从句教案设计 篇1 Teaching Aims:(教学目的) 1、初步了解定语从句的概念、结构。 2、初步学习并掌握定语从句的规则,尤其是关系代词『who,which,that以及whose』的用法。 Teaching Points:(教学重点) 1.定语从句三要素及关系词的选用 2.只能that或which的情况; Teaching Methods:(教学方法) 1、举例讲解,说明定...
在知识教授方面,先介绍了who和that引导的定语从句;之后介绍which和that引导的定语从句;然后让学生通过将两个或三个单句连成一个含有定语从句的复合句,巩固前两步所学内容;最后,开放式的任务活动综合了前面所呈现的语言点,实现了语言由点到面,由词句到篇章的架构.任务活动也是从介绍同学开始,到对学校的描述,最后对理...
篇1:初中英语定语从句教案 初中英语定语从句教案 一、设计背景 1、 初步掌握及运用定语从句,如让学生用定语从句来完成对人物喜欢的人物进行描述,如I like music that I can dance to. She is the only one who’s studying French.等。 2、本课的学习任务就是能初步掌握及运用定语从句,为了使学生顺利地完成教...
因为定语从句的学习可以帮助学习者减少或防止语言知识运用即在实践中应用语言知识的错误,可以帮助学生在英语学习中少走弯路,助他们用较少的时间较好地掌握英语,以达到语言学习的真正目标,实施交际功能。 (2)思维能力目标:定语从句这一语法教学目标强调的是语言形式的表意功能和有效应用,本节课通过学生用定语从句的语法...
1. 定语从句的引导词和关系词的选择。 2. 定语从句在句子中的位置。 教学准备: 1. 教学课件 2. 定语从句练习题 3. 黑板、粉笔 教学过程: 一、导入 1. 教师用简单的英语提问,引导学生回顾已学知识,如:What is a sentence? What are the parts of a sentence? 2. 引入定语从句的概念:A relative clause...
定语从句公开课教案搜索 定语从句公开课教案 定语从句公开课教案 定语从句公开课教案 篇 1 Teaching Aims:(教学目的) 1、初步了解定语从句的概念、结构。 2、初步学习并掌握定语从句的规则,尤其是关系代词『who,which,that 以及 whose』的用法。 Teaching Points:(教学重点) 1.定语从句三要素及关系词的选用 2.只能...
篇1:初三定语从句教案 初三英语定语从句专项复习教案 教学目的标 1、了解定语从句的位置、结构。 2、学习并掌握定语从句的规则,尤其是关系代词和关系副词的用法。教学重点 1、定语从句及关系代词、关系副词的概念。 2、关系代词和关系副词用法的区分。 3、引导词的省略规则。教学方法 ...