“学高为师,身正为范”出自唐代韩愈的《师说》,是中华民族对教师素养的高度概括。这句话的意思是:教师的学识要渊博,才能传道授业解惑;教师的品德要高尚,才能为人师表。 学高为师 “学高”指的是教师要具备扎实的学科知识和专业技能。教师是知识的传授者,只有自身拥有渊博的知识,才能将知识准确地传授给学生。同时,...
学高为师,身正为范“学高为师,身正为范”是中国传统教育思想中对教师职业的核心要求,强调教师需兼具渊博学识与高尚品德。这一理念既是对教师能力的全面要求,也是对其育人职责的深刻诠释。以下从出处与争议、内涵解读、实践意义及具体践行路径等方面展开分析。 一、出处与历史溯源 关于...
通过引导和要求教师养德修为、身正为教,用自身品德修养影响和熏染学生的道德养成,形成我校的人才培养特色。 著名教育学家陶行知先生曾说“学高为师,身正为范”,意思是要做好一名合格教师,既要业务精炼,知识面广,以丰富的知识引导学生;还要为人师表,规...
学高为师,身正为范的意思 “学高为师，身正为范”这句话的意思是：学问高的人才能成为老师，行为端正的人才能成为典范。作为教师，要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水，甚至源源不断的源头水。同时，教师的行为具有示范性，必须规范自己的言行举止，才能给学生做出正向的示范。要践行“学高为师，身正为范”，...
“学高为师,身正为范”是一句富有深意的教育格言,它蕴含了对教师职业的高度赞誉和严格要求。下面是对这句话的详细解读: 学高为师 含义:“学高”指的是学识渊博、学术水平高超。作为教师,必须拥有深厚的专业知识和广泛的知识面,能够为学生提供准确、全面的知识传授和指导。只有具备高度的专业素养和教学能力,才能赢...
“学高为师,身正为范”是中国传统教育思想中对教师职业的核心要求,强调教师需兼具渊博学识与高尚品德。这一理念既是对教师能力的全面要求,也是对其育人职责的深刻诠释。以下从出处与争议、内涵解读、实践意义及具体践行路径等方面展开分析。 一、出处与历史溯源 关于这句话的出处存在两...
“身正为范,学高为师”是对教师职业素养的核心要求,强调教师需兼具深厚的学识与高尚的品德。前者指向教师的知识储备与教学能力,后者强调人格修养与行为示范作用。 “学高为师”体现教师专业能力的重要性。教师需具备扎实的学科知识体系,能够精准把握知识脉络,将复杂概念转化为学...
指的是教师风范。“身正”,作为一名教师,首先就应该有良好的人格,道德等。“学高”,一个老师不仅要严格要求学生在学业上有所成就,也要严格要求自己在专业领域有所建树。 提升自己的素质说白了,师德的缺失就是素质的缺少,那么想要提高自己的师德,并不是装模作样一番就可以了,而是由提升自己的素质开始。 学习品德...
1.“学高为师,身正为范”意思是只有学识渊博的人才能成为老师,只有行为端正的人才能成为典范。这句名言时刻提醒教师,只有不断致力于自我教育时,才能教育好别人。2.具体论述这句话的积极意义。这是新时代学生对教师的需求,是社会所需人才的需求,是发展中国家国情的需求。3.要努力做到“学高为师,身正为范”。教...
高为师,身正为范”是陶行知先生的一句名言。学高为师,身正为范:意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师,除了要有扎实的专业知识,较高的文化水准外,更重要的是要求教师应有良好的道德素质。陶行知指出:“教师的道德品质,不仅是规范自己行为的需要,更重要的是用于教育学生的需要,教师职业的特殊在于育人,...