学缘,泛指教育和科学研究中师生和学术派别之间的渊源关系。直观地说,就是受教于哪个学术流派、求学于哪所高等院校,即学历的源头。学缘结构，也就是学缘构成，就是：某个教育单位（多指高等院校中的系、教研室、研究所）中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。学缘构成 学缘构成即学缘...
学缘结构指一个教育单位内成员学历背景的多样性及其来源构成,是衡量团队学术背景差异性和人才来源广泛性的核心指标。这一概念对提升教育质量、促进科研创新有直接影响,具体可从以下三方面理解。 一、学历背景的多样性 学缘结构强调成员学历取得院校的差异化。例如,某高校教研团队中,若成员分别...
学缘结构是教育领域的一个术语。它指的是某个教育单位(多指高等院校中的系、教研室、研究所)中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。 具体来说,学缘结构反映了该教育单位师资队伍的学历来源多样性。例如,如果某个高校的研究所中,大部分教师都是从同一所学校或同一类型的学校获得学历的,...
拼音xué yuán jié gòu 注音 学缘结构含义解释 学缘结构[xué yuán jié gòu] 就是某个教育单位(多指高等院校中的系、教研室、研究所)中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。 学缘结构拓展查询 xue开头的词语 xueyuanjiegou...
本文将从学术背景、学术成果、学术交流、学术团队、学术影响、学术评价、学术特色和学术展望等方面介绍学缘结构。 一、学术背景 学术背景是学缘结构的基础,它包括学者所受的教育、研究经历和学术背景等方面。学者的学术背景可以反映其在学术领域中的专业能力和学术水平。学者在接受教育的过程中,通过学习和研究,逐渐形成...
学缘结构的填写需遵循逻辑清晰、层次分明的原则,主要包含学历层次、比例分配和规范格式三个核心要素。具体操作中,需按教育经历从低到高依次排列,标注各阶段占比,并通过规范化的表达呈现完整结构。以下是分步说明及注意事项。 一、明确学历层次范围 填写学缘结构时,首先需完整梳理个人或群...
学缘结构:指在编在岗的具有教师专业技术职务的教师中最终学位在本校取得和在国内外其他高校(或授予单位)取得的情况。其中,本校指最终学位是在本校取得的;外校(境内)指最终学位是在境内其他学校取得的;外校(境外)指最终学位是在境外(国外及港、澳、台)学校取得的。 双师型教师: 具有工程背景:指近五年中有两年...
学缘的学缘结构分类主要有以下几种：按教育背景分类：一次学缘结构：反映了教师初次教育背景的多样性，即他们初次毕业学校的构成。二次学缘结构：关注教师最高学历的毕业学校分布，即教师们最终完成学业的学府构成。按毕业学校分布分类：广来源学缘结构：高校教师的最终学历来自多样的教育背景，毕业学校分布广泛...
一、学缘结构的基本概念 学缘结构是描述学术领域内部各个学科、学者之间的关联性、交流状态和合作模式的框架体系。它通过揭示学科间的内在联系和学者的合作路径，展示了学术研究的生态系统和演进过程。在学缘结构中，学科交叉融合、学者交流合作的现象屡见不鲜，这些互动关系共同构成了学术领域的发展脉络。二、...