这些问题的提出为“人工智能+”赋能教育创新变革提供了丰富的思路和方向。教育部部长怀进鹏指出,“要把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节”。当我们以互联网思维重构教育,借大数据支撑教学,用智能产品提升学习效能,教育的深度、广度、可能性被大大延展。 (视频来源:央视新闻) 就在年初,教育部基础教育司发...
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(2)枯藤老树昏鸦3)见贤思齐焉,见不贤而内自省也(4)商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花(5)问渠那得清如许,为学科网(www.zxxk.com)-教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!有源头活水来。6)学而不思则罔,死而不学则殆(7)沾衣欲湿杏花雨8)谁家...
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非文学作品阅读【材料一】学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材以及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!垃圾总量■增长率垃圾量(万吨)增长率(%)5009.47%10400.86402.264007.29%366.47378.788337.5435142180%300620044.00%3.64%10020.36%00201320142015201620172018【材料二】厨余垃圾...
为了增强高中化学教师运用理论的自觉性,本文拟结合奥苏贝尔的有意义学习理论,对先行组织者教学策略在高中化学中的运用进行讨论。 (一)有意义学习理论 有意义学习理论由美国著名教育心理学家奥苏贝尔提出的。他认为,新知识的学习必须以已有的认知结构为基础。认知结构就是一个人观念的全部内容和组织,或是一个人在某一...
专注教育资讯 论在化学教学中如何将知识转化为能力论文荟萃 2010-10-23 学科网 一、知识与能力的关系 知识不等于能力,有了知识不等于有了能力。知识是能力的源泉,丰富了知识有利于能力的提高,反过来,提高了能力又能促进知识的掌握。知识和能力是相互依存相互促进的辩证统一体。 二、知识与能力的转化 在教学过程中,...
下面我结合教学实际简单地谈谈一点看法。 一、历史教育观念要创新 提到“创新”一词,有人就会反问:中华上下五千年的古老的历史知识也能创新?又该如何创新呢?近几年来,众多的学生在学习历史课的时候把书本上的内容当“圣经”去死记硬背,一般对教材没有产生一些疑问。到了大学,从图书馆和教师那里获得知识后才醒悟...
为此,在教学过程中就按“诵”的两种义项的先后次序进行操作。 1.朗诵 朗诵需要掌握一定的技巧才能做到抑扬顿挫。叶圣陶先生指出:“读得其法,不但能理解作者写什么,而且能与作者心灵相通。”可见对古诗词教学,加强朗诵及朗诵方法的指导是非常重要的。 一读——要读准古诗词的声调。 语文教师一定要引导学生按照普通话...