主题:学生对就读中职不认同(包括但不限于情绪低落、厌学、不服从管理等) 模拟情景:学生刘宇航屡屡在文化课上捣乱,心思不在学习上,专业课堂上的表现还不错,常得到老师表扬。这天,语文老师课上因该生没有完成背诵文言文的作业,双方对峙,课都上不下去了,我来到课堂上,他还振振有词:“我是来学专业的,背古文有...
学生对就读中职不认同(包括但不限于情绪低落、厌学、不服从管理等) (一)问题归类 该问题主要属于中职班主任工作五项职责中的学生思想工作和职业指导工作 (二)原因 (1) 学生学习基础较差,学习普遍存在困难。 (2)存在无助心理,缺乏学习主动性。 (3)班级学习氛围不浓,班级管理有待加强。 (三)解决策略 一、科学...
学生对就读中职不认同(包括但不限于情绪低落、厌学、不服从管理等)(一)问题归类该问题主要属于中职班主任工作五项职责中的学生思想工作和职业指导工作(二)原因(1)学生学习基础较差,学习普遍存在困难。(2)存在无助心理,缺乏学习主动性。(3)班级学习氛围不浓,班级管理有待加强。(三)解决策略一、科学引导,循循善诱...
学生对就读中职不认同(包括但不限于情绪低落、厌学、不服从管理等) (一)问题归类 该问题主要属于中职班主任工作五项职责中的学生思想工作和职业指导工作 (二)原因 (1)学生研究基础较差,研究普遍存在困难。 (2)存在无助心理,缺乏研究主动性。 (3)班级研究氛围不浓,班级管理有待加强。 (三)解决策略 一、科学引导...