学习需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映,是个体在学习活动中感到某种欠缺,而力求获得满足的心理状态。学习需要、学习诱因、学习期待构成学习动机。但三者是有区别的,诱因是引发个体行为的外界原因,学习需要和学习诱因是紧密联系的,学习期待是学习动机的又一基本要素,在学习活动中,大学生根据自己的能力和学校对学生的要求,对...
诱因是指能够激 起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或剌激物。就三者的关系而言,学习需要是学习动机 的基础,但有了学习需要和满足学习需要的手段,并不代表个体会采取行动,只有出现了与学习需要相适 应的外部诱因,学习需要才会转变为学习动机。学生的学习行为往往取决于学生 的需要与诱因的相互作 用。没...
学习诱因是驱动个体进行学习活动的动力来源,主要分为内在动机和外在动机两类。内在动机源于个体对学习本身的兴趣或内在需求,而外在动机则依赖于外部奖励或压力。以下从两者的核心特点、表现形式及相互作用展开分析。 一、内在动机:源于兴趣与自我实现 内在动机的核心是学习者因对知识...
二、诱因:外部环境的催化剂 诱因涵盖物质奖励、社会认可、竞争压力等外部刺激因素。比如奖学金制度、教师表扬或升学考试压力,都属于典型的学习诱因。这类因素通过设定明确的目标导向,短期内能显著提升学习效率。值得关注的是,外部诱因的有效性往往与学习者个体差异相关:对低...
学习需要,诱因的举例 灵询教育 学习需要和诱因是激发学习动机的重要因素。学习需要是指个体对知识、技能或成就的内在渴望,比如学生对某门学科的兴趣或对成功的追求。诱因则是外部的刺激或条件,能够促使个体产生学习行为。举个例子,学生为了获得老师的表扬或家长的奖励而努力学习,这些奖励就是积极诱因。另外,学生为了...
解析 参考答案: 动机是以内驱力和诱因为必要条件而存在的。 内驱力是推动有机体的能量,是促使个体活动的内部活动。 在学习活动中,学习需要就是内驱力。诱因是吸引有机体的行为目标,即能满足有机体需要的目的物,是 外部刺激物。当一个人的学习需要激起并指向一定的诱因时,就会产生学习动机。
学习需要与诱因的关系是学习需要是学生追求学业成就的心理倾向、学习与需要的相互作用。一、学习需要是学生追求学业成就的心理倾向：学习需要是社会、家庭和学校对学生的客观要求在学生头脑中的主观反映。所谓诱因，是指与学习需要相联系的外界刺激物。诱因吸引学生进行定向的学习活动以达到一定的学习目标，从而...
GEKAI学习动机由学习需要和诱因两个方面构成。学习需要是学习动机产生的基础,是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力（即内驱力）,也是学生追求学业成就的心理倾向。诱因是指与学习需要相联系的外界刺激物,它吸引学生进行定向的学习活动,以达到一定的学习目标,从而使需要得到满足。学生的学习行为往往取决于...
百度试题 结果1 题目学习期待是___,诱因是___。相关知识点: 试题来源: 解析 正确答案:静态的 动态的 涉及知识点:学习心理 名词解释 反馈 收藏
小孩厌学的5大诱因包括学习压力过大、家庭环境不良、学校人际关系问题、学习兴趣缺乏、心理情绪障碍等。 1. 学习压力过大:当今教育竞争激烈,小孩面临着繁重的课业负担,如大量的作业、频繁的考试等。过高的学习要求和期望,使小孩长期处于紧张状态,容易产生焦虑和疲劳,进而对学习产生抵触情绪。例如,有些小孩每天要完成数...