1953年 6月,刘少奇在致中国新民主主义青年团第二次全国代表大会的祝词中提出:“青年团员的重大任务”就是“学习、学习、再学习。”刘少奇不仅不遗余力地倡导全党同志要勤于学习,而且以身作则,无论是在青少年时期还是在成为党和国家领导人之后,无论是在硝烟弥漫的战争年代还是在社会主义和平建设时期,他都始终孜孜不倦...
向书本学习，向实践学习，向人民群众学习……日积月累，内化于心，逐渐积淀成为习近平治国理政的大智慧。2012年11月17日，十八届中共中央政治局就贯彻党的十八大精神进行了第一次集体学习。要“把党的十八大精神学得更加深入、领会得更加透彻、贯彻得更加自觉”。新一届中央领导集体开局学习的“第一篇”，习近平总...
作为一名有着47年党龄的共产党员,习近平总书记曾多次论述一名合格党员的标准,其中,坚持学习是他特别强调的一条。 “学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。” “我们党历来重视学习。” “重视学习,善于学习,是中国共产党独特的精神气质。” 多年来,共产党员习近平坚持学习,向书本学习,向...
重视学习、善于学习，是中国共产党独特的精神气质。我们党始终通过学习提高本领、适应变化、掌握主动，不断开创事业发展新局面。习近平总书记指出：“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。”领导干部只有勤于学习、学深悟透，才能准确领会党和国家的路线方针政策，在工作安排部署上踩准节奏，...
坚持学习、学习、再学习 延安时期条件艰苦,但军民都随时随地、见缝插针地学习。抗大学员行军训练,人人背上有块小黑板,行进时后面的学员可以继续学习,休整时坐下来就能当书桌。“认字就在背包上,写字就在大地上,课堂就在大路上,桌子就在膝盖上。”这则流传的顺口溜,是当时学习盛况的真实写照。
这一表述强调通过系统化方法提升学习效率,包含三个递进层次:先掌握学习方法论(元学习),再应用这些方法实践(应用学习),最后通过持续练习巩固能力(强化学习)。其核心在于将“学习”本身转化为可复制的技能,而非单纯追求知识积累。 一、元学习:建立科学认知框架 元学习指对学习规律的深度理解。...
1999年1月11日,中共中央总书记江泽民在省部级主要领导干部金融研究班结业式上发表重要讲话,向各级干部和全党同志提出殷切希望:学习、学习、再学习,实践、实践、再实践。他强调,不仅党的高级干部要加强学习,各级干部和全党同志都要加强学习,还要通过我们以身作则的实际行动,努力把勤奋好学的风气推广到全社会。
1、自我成长离不开学习 没有持续的学习，人生就会停滞不前，每天只是一味的重复着昨天的一切，没有丝毫变化。如果持续学习，每一天都会是一个全新的自己。2、学习是我们所有能力的延伸 没有学习，一切的能力都不复存在。三、怎样学习？1、向书本学习 一切的精华都离不开文字这个载体，而书本就是记载了前人和当代...
作为一名有着47年党龄的共产党员,习近平总书记曾多次论述一名合格党员的标准,其中,坚持学习是他特别强调的一条。 “学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。” “我们党历来重视学习。” “重视学习,善于学习,是中国共产党...
为深入推动党纪学习教育走深走实,学校党纪学习教育读书班第一次集中学习会5月9日在从化校区A15大禹讲堂举办。学校党委书记李艳娥以《学深悟透〈中国共产党纪律处分条例〉做清正廉洁的好干部》为题,讲授专题党课。学校党委委员、纪委书记林烈群作专题辅导报告。学校党委委员、领导班子成员...