“学不躐等,不陵节而施”意指学习不能超越次第,应循序渐进,教育也不应超越学习者的接受限度,需尊重学习者的实际水平和接受能力。 ‘学不躐等,不陵节而施’的深刻内涵与教学启示 ‘学不躐等,不陵节而施’的基本含义 “学不躐等,不陵节而施”这一古训源自战国后期的《礼记...
“学不躐等”意思是,学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁,不能跳跃。 “不陵节而施”是指不要超越学生所能接受的程度实施教学。 1. 学不躐等 “躐等”是超越次第的意思。这句话的意思是,学习不能超越次第,要一步一步地来,不能好高骛远,急于求成。 学习是一个循序渐进的过程,需要打好基础,...
学而不躐等，不陵节而施的意思：学习不要好高骛远，不能超越次第，应循序渐进，不要超越一定的阶段来进行学习，就是不要拔苗助长。出自战国后期《礼记》中的《学记》。资料拓展1、学不躐等，词语，读音是xué bù liè děng，其意是指是学习不能超越次第，应循序渐进。出自战国后期《礼记》中的《学记》：...
“学不躐等,不陵节而施之谓孙”这句古语源自战国后期的《礼记·学记》篇,是我国古代教育思想的瑰宝之一。从字面意思来看,“学不躐等”指的是学习不能超越次第,应当按部就班、循序渐进地进行。其中,“躐”字意为超越,“等”则指的是等级、次第,强调的是学习的阶段性...
"学不躐等"意为学习不能超越次第,应循序渐进。"不陵节而施"指不能超过人的接受范围而施教。二者都体现了循序渐进性原则。 出处: 《礼记·学记》:"幼者听而弗问,学不躐等也。" "不陵节而施"出自《学记》中"大学之法"一段。 详细解析: 一、学不躐等 · 释义:指教学应遵循学生的心理发展规律,由浅入...
题干中的“学不躐等”的意思是学习不能超越次第,应循序渐进。“不陵节而施”的意思是不超过学的人的接受能力而进行教育。所以都属于循序渐进教学原则。C项正确。 A、B、D三项:为干扰项,与题干不符,排除。 故正确答案为C。反馈 收藏
百度试题 结果1 题目《学记》中“学不躐等”、“不陵节而施”是指()。 A. 直观性原则 B. 巩固性原则 C. 循序渐进原则 D. 因材施教原则 相关知识点: 试题来源: 解析 C 反馈 收藏
【答案】：B 循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“学不躐等”的意思是学习不能超越次序，应循序渐进。“不陵节而施”的意思是不超过学习者的接受能力而进行教育。“杂施而不孙，则坏...
1. "学不躐等"的原则强调教育应遵循学生的心理发展特点，不可超越学生的接受能力，循序渐进地进行教学。2. "不陵节而施"则指出教育过程中应避免超出学生的学习阶段，确保教学内容与学生的成长水平相匹配。3. 这两个原则都体现了教育的顺序性和阶段性，旨在防止教学上的混乱和无效，确保学生能够扎实地...
是的，学不躐等和不陵节而施是一个意思。两者都是强调学习应遵循一定的步骤和顺序，不可跳跃。这是教育过程中的一个重要原则，适用于各个教育阶段和领域。学不躐等这一术语强调的是学习的渐进性。它意味着学习应遵循一定的次序和等级，不可急功近利，跳过某些必要的学习阶段。这一原则反映了教育过程中...