《大道之行也》优秀教案 篇1 ●学习目的: 1、熟读成诵,把握字词。 2、合作探究,大同思想。 3、联系生活,理解提升。 ●学习时间: 一课时 ●学习准备: 熟读课文,扫清文字障碍。 ●教学设计: 一、理想社会,交流引读。 同学们,我们看了桃花源记中的安乐生活,你最强烈的感受是什么呢?《桃花源记》给我们描绘出...
《大道之行也》教案 篇1 教学目的 1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。 2、整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。 3、背诵并默写全文。 教学重点 1、要求学生在反复的朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵。 2、引导学生把握“大同”社会的基本特征。 教...
《大道之行也》优秀教案 篇1 ●学习目的: 1、熟读成诵,把握字词。 2、合作探究,大同思想。 3、联系生活,理解提升。 ●学习时间: 一课时 ●学习准备: 熟读课文,扫清文字障碍。 ●教学设计: 一、理想社会,交流引读。 同学们,我们看了桃花源记中的安乐生活,你最强烈的感受是什么呢?《桃花源记》给我们描绘出...
大道之行也──总提,以下分述:天下为公;选贤任能;讲信修睦; 第二层:“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。共有三个方面:⑴故人不独亲其亲;⑵男有分,女有养;⑶货恶其弃于地也……不必为己 第三层:“是故谋闭而不兴……是谓大同。”这一层是全文的总结。 2、指名单...
大道之行也优秀教案【一】:24《大道之行也》(优秀教案)24《大道之行也》(一课时)教案教学目标与评价目标双向细目表一导入新课1.世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会,没有权、利的纷争,没有名誉的搏斗,没有人与人之间的尔虞我诈,社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责,在这样的社会...
课程背景与目标 Chapter 2024/1/28 3 教材分析 01 教材地位 《大道之行也》是初中语文教材中的一篇重要文言文，选自《礼记·礼 运》，对于了解古代社会政治、文化、教育等方面具有重要意义。2024/1/28 0203 文章内容 文章阐述了作者对于理想社会的构想，包括任人唯贤、天下为公、诚信和谐、安居乐业、友好相处、...
(1)教师简要介绍课文《大道之行也》的作者和背景。 (2)激发学生对课文的兴趣,引导学生进入学习状态。 2. 自主学习: (1)学生自主朗读课文,理解课文大意。 (2)学生查找课文中的生僻词语和句子的解释。 3. 小组讨论: (1)学生分组讨论课文中的关键词语和句子的含义。 (2)学生分享自己的理解和感悟。 4. 教师讲...
24大道之行也 一课时教案教学目标与评价目标双向细目表学习 检测水平教学目标双向细目表评价目标双向细目表识记 理解 应用 分析 综合 评价填空 选择 简答 分析 表达教学内容1了解礼记等儒家经典的主要思想;2 能借助注释和工具书读懂课文大意
大道之行也,是指执政者施行大道,则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会。 天下为公:天下是公有的(天下是天下所有人的天下) 四 合作探究: 1.“大同”社会的根本特征是什么?请找出相关语句,并作讲解。 “天下为公,选贤与能,讲信修睦”,“天下为公”是说天下是大家的天下,不属于任何个人;“选贤与能”是说...
大道之行也教学设计|《大道之行也》教学设计2020-06-17 高中化学思政课教学设计范文(精选6篇)2024-10-23 花钟教学设计一等奖_《花钟》教学设计范文汇总三篇2024-10-23 小学思政课教学设计精选6篇2024-10-22 二十四节气教案:谷雨节气活动方案- 幼儿园四季教学设计【汇编三篇】2024-10-18 ...