向学生介绍主题《大象穿纸》的实验内容,并告诉他们这是一个需要团队合作的实验。 相关知识点: 试题来源: 解析 导入设计步骤:1. 互动提问:“谁能把一张A4纸变成能让大象通过的形状?”引发思考(1分钟);2. 展示实验图示:用多媒体呈现纸张折叠后的环形结构(1分钟);3. 分发材料宣布规则:“每组要通过协作完成两个...
大象穿纸 中线 1.把纸对折 2.按图画线 3.沿着线剪 4.挑剪中线 5.展开图形 魔术秘籍 中线 1.把纸对折2.魔术口诀 按图画线 3.沿着线剪 4.挑剪中线 5.展开图形 纸片细对折，中线起笔画，左一条，右一条，条条不要画到尾。条条不要画到尾，最后一条中线止。左一刀，右一刀，刀刀不要剪到尾，展开...
大象穿纸一、活动目的本次活动旨在促进学生动手能力和创新思维的发展,通过亲身体验制作玩具,让学生在愉悦中培养观察、分析、解决问题和创新的能力,同时增强学生的合作意识和团队精神。二、活动材料纸板:1010cm,2020cm条形金属片:3*10cm色彩纸;2*2cm三角形硬纸:3*3cm方形打孔机、剪刀、尺子、铅笔、橡皮三、活动步骤...
第十六课 大象穿纸教学目的: (1)围绕《大象穿纸》这一主题,学生可通过网上调查、咨询等方式及在活动中观察其他各组学生解决的办法,制订自己的解决方案。《大象穿纸》活动的关键是剪一个不断的纸圈。 (2)学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握最基本的社会交往方法,锻炼他们的人际交往能力以及实践、创新、合作、...
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《大象穿纸》课堂教学设计---成长博客博客教育博客教师.doc,《大象穿纸》课堂教学设计 浙江省杭州市青蓝教育集团学校胜蓝分校 莫弘明 【教学背景分析】 人被称为是制造东西的动物,这在历史上从没有像现在这样明显。今天人类的每种活动,都离不开各种工具、机器和系统。有些
围绕《大象穿纸》这一主题,学生可通过网上调查、咨询等方式 及在活动中观察其他各组学生解决的办法, 制订自己的解决方案。 《大 象穿纸》活动的关键是剪一个不断的纸圈。 (2)能力目标: 学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握最基本的社会交往方法, 锻炼他们的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。
(单位:人)年级魔尺高空坠蛋扑克牌搭高大象穿纸三年级45253016四年级30353640五年级17403234六年级15504429(1)选择一种活动把各年级同学参加的情况在图中表示出来。三至六年级同学参加(高空坠蛋)活动情况统计图年级三年级四年级五年级六年级0 (6)(12)(18)(24)(30)(36)(42)(48)(54)人数/人(2)图中纵轴每格...
对折后按螺旋方向撕开，拆开后就成为一个大圈。对折
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