明代学者张居正所著《大教育论》作为中国教育思想史上的重要文献,其中蕴含的育人智慧至今仍具有现实指导意义。本文选取书中若干经典名句,结合历史语境与现代教育实践展开深入解读。 论教学相长之道 "师者非授鱼而示渔也,授网而导其织也"此句揭示教育方法论的精髓。张居正以渔猎为喻,强调教师角色应注重思维启迪而非...
17世纪时，捷克教育家夸美纽斯（J．A．Comenius，1592—1670）的著作《大教育论》（《GreatDidacticofComenius》）（1632）被普遍认为是教育学正式产生的标志。夸美纽斯在其著作中提出了许多创新性的教育理念和方法，如班级授课制、直观教学法以及系统化的课程安排，这些思想对后世教育产生了深远的影响。夸...
读了《大教育论》,我还深刻地认识到教育是一个长期而持续的过程。它不仅仅发生在学校里,家庭和社会也都承担着重要的教育责任。家长是孩子的第一任老师,家庭环境对孩子的成长有着深远的影响。而社会则为教育提供了广阔的实践场所和丰富的教育资源。 总之,《大教育论》为我打开了一扇重新审视教育的窗户。它让我明...
百度试题 题目《大教育论》是标志着教育学成为一门独立学科的代表作,她的作者是___。 A. 赫尔巴特 B. 梅伊曼 C. 夸美纽斯 D. 布鲁姆 E. 凯洛夫 相关知识点: 试题来源: 解析 C.夸美纽斯 反馈 收藏
赫尔巴特与《普通教育学》他的《大教育论》一般被认为是教育学形成规范学科的开始,教育学作为一门课程在大学里讲授,始于康德,他于1776年在德国的柯尼斯堡大学讲授。赫尔巴特在
我们的每一个教育决策和行为,都可能影响到学生的一生。因此,我们必须不断学习和提高自己的教育素养,以更加科学、合理的方式去教育和引导学生。 此外,《大教育论》还让我思考了教育与社会发展的关系。教育不仅仅是为了个人的成长和发展,也是为了社会的进步和繁荣。一个国家和民族的强大,离不开高质量的教育。我们应该...
第一篇:大教育论夸美纽斯 《大教学论》(夸美纽斯)读书笔记 夸美纽斯(JOhann Alnos COmenius,1592一1670)是“自然主义”教育思想的奠基者,是一位具有远见卓识的教育革新家。他总结了文艺复兴时期以来的人文主义教育成果和当时进步教育的实际经验,提出了一套系统而又全面的教育理论。同时,他还带动了世界范围内的教育...
同时,教育也是一个不断发展和创新的过程,我们需要借鉴前人的经验和智慧,结合时代的特点和需求,不断探索和改进教育方法和理念。 总之,《大教育论》是一部具有重要价值的教育著作,它为我们提供了丰富的教育思想和实践经验。虽然书中的一些观点和方法在今天已经发生了变化,但其中的核心思想仍然具有很强的指导意义。通过...
大教育论第一节方法与结构从认知科学研究得知,概念形成的过程与问题解决过程是一致的、对应的、可转化的。概念形成可以转化为问题解决,而问题解决又可以转化为概念形成。同时,问题的解决又总是伴随着方法的产生与应用;同样,方法的产生和应用,又总是可以转胞泪紊馏趋冰龙岩驶嘶诌与限岂灰敲迄削烛耕檄茅誉厚耀鄙辅...
在拿到这本书之前,我对《大教育论》及作者夸美纽斯一点都不了解。拿到这本书后,就迫不及待地研读起来。 首先,我翻开书找了一下关于夸美纽斯的介绍:他是捷克摩拉维亚人。他生活的年代是1592到1670年,相当于我国明代万历二十年到清康熙九年。他终生从事教育事业,是一位伟大的教育思想家。这本书 全面论述了教育...