多思善想的经典名言 有人问苏格拉底怎样才能变得智慧,他回答“多提问,多质疑,多与自己对话”。那些流传千年的句子总在提醒咱们:真正的思考不是坐在屋里空想,而是像铁匠打铁般反复锤炼每个念头。 【名人智慧火花】 孔子在竹简上刻下“学而不思则罔”,某天看见学生埋头抄书不抬头,拿戒尺敲桌案:“光记着‘三人行必...
《多思善想》教学设计(练习及答案)主体发散是就写作者而言的作者在能力素质修养经历认识问题的角度方法各不相同面对同一事物同一题材各自的感受和认识也是有差异的所谓以我观物故物皆着我之色彩王维讲的就是这个道理所谓一千个读者有一千个哈姆莱特也是这个意思 《多思善想》教学设计(练习及答案) 【学情分析】 这是...
本单元的话题和写法相关,即“多思善想”。孟子说“心之官则思。”人和动物的主要区别就在于有发达的大脑,有智慧,遇事善于思考。所以有没有良好的思考习惯,在处理问题时能不能开动脑筋,是一个人素质高低的重要标志。培养思考能力,当然不是写作课,也不是语文课能全部承担得了的任务。但是,在议论文的写作教学中,...
篇1:多思善想作文指导 多思善想 学习选取立论的角度 任炎珠 【教学目标】 ⒈学会发散思维,尽量多想,打开思路,广泛寻找多种立论角度。 ⒉常用求异思维,比较筛选,寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。 ⒊养成良好的思考习惯,开动脑筋,学会对身边事物进行多向思考,从而提高思辨能力。 【教学重难点】 1、议论文...
篇1:有关多思善想的范文 多思善想 学习选取立论的角度 任炎珠 【教学目标】 ⒈学会发散思维,尽量多想,打开思路,广泛寻找多种立论角度。 ⒉常用求异思维,比较筛选,寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。 ⒊养成良好的思考习惯,开动脑筋,学会对身边事物进行多向思考,从而提高思辨能力。 【教学重难点】 1、议...
多思善想学习选取立论的角度 教案教学设计(人教版高一必修三) 教学目标: 知识与技能:学会发散思维,尽量多想,打开思路,广泛寻找多种立论角度。 过程与方法:常用求异思维,比较筛选,寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。 情感态度价值观:养成良好的思考习惯,开动脑筋,学会对身边事物进行多向思考,从而提高思辨能力...
《多思善想》教学设计 《多思善想》教学设计 【教学目标】 1、多思善想,从不同的角度分析思考问题。 2、比较筛选,学习选择最佳立论角度。 【重难点】 发散思维的训练及选取立论的一般原则。 【授课过程】 一、导入 以四位文学家对悲剧英雄项羽的不同看法,引出发散思维与作文。 二、激活 分小组从不同角度说出下...
善:善于、擅长。◆用发散思维来分析材料并立意《庄子·徐无鬼》云:“狗不以善吠为良,人不以善言为贤。”怎样才能成为“贤能”?想一想:“脚踏实地地去做”“说得好不如做得好”“让说和做成为贤者的双翼”……怎样才能成为“贤能”?想一想:★从“说者”的角度:★从“说者”的角度:正向思维:★从“说者...
我们的议论文也是如此,所以我们应该学会选择论证的角度。达芬奇的老师弗罗吉耶说:多想想,多想想,学会选择论证的角度,古人说:“文字先取意,意犹未尽;没有一个英俊的士兵叫做五河。”“作文,以立意为将军,开关如行军必须由将军下令。句是他的助手,字是他的马前卒,材料是他的装备,所以士兵们会转向。”,针对客观...
《多思善想-学习选取立论的角度》精品ppt课件 热度: 相关推荐 面对漫天风雪,柳宗元吟出了“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”(《江雪》)的诗句,虽不乏诗人的孤傲,但毕竟满目凄清。而久居边塞的岑参,面对“胡天风雪”却慷慨激昂:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”(《白雪歌送武判官归京》)虽值严冬,却如置身无边春光...