《墨梅》听课有感 今年五月份,我区举行了优质课选拔赛,为了传承中华经典文化所有选手的教学内容都是古诗,而且是同课异构。我校史俊清老师有幸成为大赛的选手,她抽到的古诗是《墨梅》,这是一首题画诗,是诗人王冕为自己所画的墨梅而题写的。作者善于画梅,也喜欢咏梅诗。诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予了他...
墨梅听课记录及点评 墨梅是一名勤奋的学生，她一直以来都非常注重听课并做好笔记。下面是她的听课记录以及对课程的点评。1.课程名称:数学 上课时间: 9:00-10:30 今天的数学课主题是代数方程。老师用清晰的语言和丰富的例子解释了如何解代数方程。墨梅认为老师的讲解非常易懂，她做了详细的笔记并能够迅速理解和应用...
《墨梅》教学反思心得 第1 篇:《墨梅》教学反思心得 又教《墨梅》,发现诗中有不少地方和原来的不同了,如原来的 “我家洗砚池边树”成了现在的“吾家洗砚池头树”,“朵朵花开淡 墨痕”改为了“个个花开淡墨痕”,“只留清气满乾坤”中的“留” 成了“流”,为此,语文老师们还议论纷纷,心想是否是编辑的疏...
王冕的墨梅,藏有三种梅花,我家洗砚池边树是——家中梅;朵朵花开淡墨痕是——画中梅;不要人夸好颜色是态度、是想法——心中梅;只留清气满乾坤也是态度、是想法——心中梅。 王冕为什么要写三种不同的梅花呢? 贰·承 家 中 梅 先看第一种梅,家中梅:我家洗砚池边树。 我问你读 我问你读,不是我问你答...
在听王冕《墨梅》课时,可以从以下几个方面来提升课堂效果: 研读教材:通过研读教材,帮助学生理解古诗的背景和意象。墨梅并非现实中的梅花,而是王冕笔下的淡墨梅花图,教学中要避免误解。 创设教学情境:创设教学情境,引导学生进入古诗的意境。可以模拟王冕介绍画作的场景,增强学生的代入感。 品味语言:关注意象,通过对比“留...
板书：墨梅 清气——追求自由 ——不愿同流合污 借物喻人 俏 评课：1、教师教态自然，准备充分，课外延伸到位 2、评价语丰富，师生互动强，善于引导学生 3、PPT字体 ...
我们来背古诗这样的话，一直是在多种形式的读、感受、融入，学生真真正正的站在王冕的角度，明白他淡泊名利的心，知道他为什么会写出《墨梅》这首诗，感受到墨梅的清气。每一次的听课，我们都会有不同的收获，而收回来还不够，我们还要用出来，将所有的收获与自己实际的教学不断地去碰撞、去揉合，去融会贯通。
1.他究竟画了一幅怎样的墨梅图?(学习“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。”) (1)生交流 生1:美丽 生2:朴素淡雅 师出示墨色图片,理解“淡墨痕” (2)欣赏墨梅图,用朗读表现赏画后的感受 (3)这么好的画,王冕下了一番苦功夫。从哪里可以看出下了苦功夫?
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