科学活动中抓住幼儿对新鲜事物的好奇心理,为幼儿提供观察、思考、操作和交流等机会,培养幼儿勇于探索、独立进取的精神和自主解决问题的能力。社会活动是对幼儿实施心理健康教育的重要载体,扩大幼儿接触社会的范围,逐步提高幼儿感受自然美和社会美的能力,...
㊀㊀学习品质是指儿童学习的倾向㊁态度㊁行为习惯㊁方法㊁活动方式等与学习密切相关的基本素质ꎬ是在早期形成与发展ꎬ并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质ꎮ①«3~6岁儿童学习与发展指南»(以下简称«指南»)中将幼儿表现出的积极态度和良好行为倾向ꎻ好奇心和学习兴趣ꎻ积极主动...
当我们老师具备察看能力的时候你会解读出很 多的信息,而一但没有掌握基本的察看的时候,可能就会感觉,这可是是一个行为,可是是一个少儿的游戏行为,因此我想今日我们在这里,能够把这个察看作为我们今日的主要的话题,应当说是拥有一些独到的意义的,好,那我第二个问题是,鉴于3-6岁小孩学习与发展指南的这个察看和一般...
幼儿园班级文化对幼儿的影响是潜移默化的,隐性习得是幼儿与班级文化交融的结果,幼儿正是在这种隐性的班级氛围陶冶下成长起来的。班杜拉认为:“社会学习的效果,可以扩展到不必直接接受强化,只凭观察学习也可学习某些行为或人格品质。个体的学...
基于《指南》的3-6 岁儿童发展评价体系的研究 一、3-6岁儿童发展评价体系的研究背景和立场 (一)政策要求 当前,我国学前教育事业正处于高速发展的时期,尤其是近十年来,党和政府高度重视学前教育的发展,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010)《国务院关于当前发展学前教育的若干意见 》(2010)《中共中央...
一、混龄游戏与幼儿园课程的关系 长期以来,我国的幼儿园课程体系适应于按年龄编班的教育形式,针对幼儿园课程进行的实践与理论研究多基于同龄幼儿进行,忽视了混龄游戏及混龄交往中蕴含的丰富的课程资源。幼儿来自不同的家庭,生活在不同的经济文化背景下,彼此之间的年龄、知识经验、能力、兴趣爱好、性格等方面的差异都是重...
其次在教学时教师不能照搬教案,而应根据活动的具体情况灵活处理。一个优质体育活动的重要标志就是教师能最大限度地利用一个活动的时间,提高活动效率,促进幼儿更快更好地掌握动作技能,发展身体素质,也就是我们常说的有效教学。 结合《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域的发展目标和自己的工作实践,谈谈如何更好的...
兴趣是发展旅程的开始,也应该伴随发展旅程的始终,但不应该是发展旅程的全部。《评估指南》强调引导幼儿在活动中有意义的学习,也是说兴趣需要引导,兴趣应该更具有孩子发展的价值。对什么感兴趣,兴趣能否引发新的兴趣,持续的兴趣链中的经验链、思维链的...