学生通过学习视唱练耳课程，对于提高学生对歌曲的理解、鉴赏能力和记忆能力都有着非常大的帮助作用，而且视唱练耳训练会贯穿于声乐学习全过程,可以起到持续性提高和增强学生音乐能力的作用。 对于音乐学习而言，视唱练耳课程教学属于音乐启蒙阶段的教学内容，是学生从业余进入到专业层次学习必须要经历的一个过程，学生们...
视唱练耳声乐演唱内在联系音乐教育教学在音乐教育中,视唱练耳是一门重要的基础课,它对于提高学生的音乐素养,音准效果,音乐表现力和音乐理解力等方面具有重要作用.在声乐教育中,视唱练耳有着不容置疑的地位,而视唱练耳是否正确,将会对歌唱的正确性有很大的影响.与此同时,在声乐歌唱中,科学的发音和歌唱技能可以促进视唱...
一套教材包含了声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、即兴配奏等音乐教材,控制的目的是选国家认可的适用教材、专业教材,切忌教材杂乱、随心所欲。 2是两个侧面: 原理和操作。任何类型的教材都存在原理和操作两个侧面,实施控制的目的是要在音乐教学中做到三重三轻:重操作、轻原理;重实践、轻指导;重练习、轻表演。 3是三项...
奥尔夫音乐教学法在高校学前教育专业中的改革
音乐欣赏教育不但对培养受教育者感受音乐、欣赏音乐的能力起着重要的作用,而且还能够使受教育者的音高感、节奏感等音乐素养在音乐作品的欣赏中得到提高,使受教育者所学的音乐演唱、演奏技能和音乐知识得到具体的提示和印证,从而有助于他们音乐技能的学习和发展。例如,开设视唱练耳课,这对于学生听觉能力和识谱能力的训...
音乐学习中的视唱练耳则能提高人对音高、音值等因素的敏锐的听觉记忆能力。 想象力是人类文明发展强有力的助推器,对人类的文明进步、发明创造具有重要的作用。想象是音乐审美体验中的重要环节。无论是音乐的创作、表演还是欣赏各个环节无不渗入想象的因素。音乐艺术就是想象的艺术,音乐教育则起着开启人类想象力之门的...
1)身体打击乐可以运用到基本乐理、简易和声基础、视唱练耳等课程中,运用身体打击乐来稳定节奏、节拍,让学生了解音乐作品的节拍、节奏、速度、情绪等音乐元素,加强学生对节奏掌握能力和反应能力,带动学生的参与度,提高课堂的活跃度,使音乐课堂更加丰富多彩。2)将身体打击乐运用到声乐、钢琴、器乐等课程中,能将身体协调性...
柯达伊音乐教学法应用于音乐实际教学中，主要教学手段包括首调唱名法、节奏读法、手势唱名法、字母标记法等。首调唱名法是一种基于调式的唱法，任何大调的 第一级音都长做Do,第二级音都唱作Re,以此类推，有效简化了调式概念和读谱程序，在分别民族调式与 西洋大小调方面具有优势。首调唱名法对于拓宽人的 内心...
该哲学符合《实践论》中重视行动和过程的主导思想,注重实践及其在认识过程中的地位和作用,强调人类的生产活动是最基本的实践活动,它决定其他一切活动。从教育学的角度看,该哲学思想的优势在于注重发挥学生的主体作用,与杜威的“做中学”如出一辙。 音乐课程是一种活动性、实践性很强的课程,例如声乐演唱和乐器演奏都...
作为青歌赛 的评委和著名音乐教育家,赵一山深有感触:“‘视唱练耳’是基础中的基础, 在音乐学习中非常重要。” 针对双排键这件乐器来讲,即兴演奏的能力也应该 从小培养,以避免学生能弹奏高级别的乐曲还不会为简单地歌曲配伴奏、即兴伴 奏能力差的现象。素质教育要“从娃娃抓起”,基础知识更要“从娃娃抓起”, ...