黄峭的《圈论》（又称《黄图环》)、《圈圈学》)，是一部别具一格，别有洞天的中国古典哲学和古典医学著作；是一本讲宇宙、天地、生命、医道，详解它们之间生成、联系、变化、转归的书。凡是读过《周易》、《老子》、《论语》、《内经》的人，都会发现这是一个与众不同的古典哲学、医学理论，或者说是中国人对...
《黄氏圈论》是一部具有原创性、传奇性的传统文化作品，是一部别具一格、别有洞天的中国古典哲学和古典医学著作。它没有藏之名山，藏之金匮石室，或是尘封在庙堂和藏书楼的某个角落。它一直流传在民间，深藏在传人的记忆里，成为一千年来单线传承、口诵心授的一个奇迹。简介 《黄氏圈论》是由黄氏先人(唐末五...
实际上圈论所坚持的这个“中”,正是对儒家“中庸”的继承和发展。黄传贵在书中谈的十分清楚,“假若运用《圈论》的观点来解释物质与意识的关系,则有其自己独特的一面。”他又指出:“‘圈论’认为:‘中生万物,万物归中’,‘中’产生了自然界的万事万物,自然界也就包含了人的意识与形体(物质),意识与物质都是...
圈量子理论,并不是描述了存在于空间中的圈,而是用圈定义了空间。 即阿希提卡推导出了一个很像经典常伦的广义相对论版本,而斯莫林、伦特恩、雅各布森则利用威尔逊圈Wilson loop将这一理论进行了量子化(AC的说书)。 引力是第一性的,而时空则是在 引力的基础上衍生出来的某种现象。 星弦科学:宇宙终极候选理论之圈...
《黄氏圈论》对“天人合一”的观点师承了道家的精髓,将“天”理解为“天地”、“自然”、“人以外的万物”。但“圈论”与道家相比,对“天地”的阐述更实在,更具体。道家认为“道生一,一生二、二生三,三生万物”,从时空看“道”无时不有,无处不在。但却将“道”视为是一种既非物质,又非精神,“恍兮惚...
广《圈论》的意义黄峭生平简介黄峭(871——953),字峭山,号青岗。又字仁静,名岳。福建邵武和平坎头村上井人。五经先生黄惟淡 之孙,黄锡长子。他自幼随祖父长大,年轻时兴义师平匪安民,后为晋王李克用赏识,随其平乱,历职千夫长、千户侯、工部侍郎。唐亡后,回邵武 ...
库伯学习圈是一个有效的,库伯学习圈是大卫·库伯(David Kolb)提出的经验学习模式,也称为经验学习圈理论(Experiential Learning)。 库伯认为经验学习过程是由四个适应性学习阶段构成的环形结构,包括具体经验,反思性观察,抽象概念化,主动实践。 库伯学习圈 具体经验:学习者的一次行动具体行动体验、经历; 反思性观察:学习...
黄氏家传的(包括声名远播的“黄家医圈”在内的)“圈论”哲学,是尘封千年的对于宇宙的新思维。 黄传贵是当代黄氏理论的继承人,他自幼随父学习“圈论”,背着书包一边上学、一边给村民看病时,正是他从父亲那里继承这一理论的重要时段。父亲去世时,他已经熟背了4...
知识的三圈论 以一个人为中心,知识可以分成三种。 知道圈 第一种是你知道自己知道的;简单地说就是你知道的知识,这相当于给自己划定了一个圈,在这个圈里,你知道的知道都在这个圈里面。人的一生中,大部分人的圈还在不断地扩大,只是有些是略扩大,面有些人是来断地扩大。严格意义上说, 这个圈也决定了一个人...