培养学生的图像素养与深度思考能力，是教育不可或缺的一环。图像与文字的融合不仅能够丰富语文教学的内容和形式，还能有效提升学生的图像素养与深度思考能力。学生在学习过程中，不仅掌握了语文知识，更学会了批判性地解读视觉信息，运用语言艺术表达内心世界。这正是语文教育追求的核心目标——培养学生成为有思想、有情感...
重塑:培养学生的图像素养 在经历了“觉醒”与“探索”两个阶段的教学实践后,我深知图像与文字的融合能够极大地丰富学生的认知体验,但也意识到,这仅仅是迈出了培养学生图像素养与深度思考能力的第一步。真正的挑战在于,如何引导学生超越表面的视觉吸引,培养他...
培养学生的图像素养 在经历了“觉醒”与“探索”两个阶段的教学实践后,我深知图像与文字的融合能够极大地丰富学生的认知体验,但也意识到,这仅仅是迈出了培养学生图像素养与深度思考能力的第一步。真正的挑战在于,如何引导学生超越表面的视觉吸引,培养他们对图像的批判性解读能力,以及如何在图像与文字的交织中,促进他们...
在艺术与生活的交织中,我始终相信图像思维能够为学生打开语文世界的一扇窗。图像赋予学生无限的想象与启迪,在文征明实验小学的语文课堂上,我致力于培养学生图像素养(又称图像识读能力,也称视觉素养),让文字与图像共舞,为学生揭示语文的奥秘与魅力,让学生从文字中汲取灵感,用心灵触摸世界,用想象构建未来。
【通过语文教学提升学生图像素养】陈跃红,苏州市相城区文征明实验小学党支部书记、校长,中学高级教师、江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象、国家级骨干教师、江苏省“333工程”培养对象、“江苏省首届乡村小学语文骨干教师培育站”主持人、江苏省首届“杏坛杯”赛课一等奖获得者。著有《小学语文体验教学》等三部...
感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征;以搜索、阅读、思考和讨论等方式,识别与解读图像的内涵和意义;从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别; 知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值,辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。 已赞过 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
讲座中,王宇鹏博士强调了在图像信息充斥的当下,图像识读素养对于美术学师范类学生的重要性,并指出这一素养同样是所有社会成员在信息化社会中实现高效沟通的关键社交能力。他进一步结合理论分析与实际调研数据,从“图像侵权”“图像代沟”“图像过度...
综上所述,指向“图像识读”素养的三维参与式美术作品鉴赏教学是以美术新课标为引领,紧紧围绕美术学科核心素养,以生为本,创新教学方法,激发学生学习动机,使学生在美术作品鉴赏的三个维度中能有效参与。从而提高学生的图像感知力、图像理解力和图像创生力,加速图像识读素养在学生身上的沉淀,同时对美术其他核心素养的培养...
本文将探讨美术核心素养的五个方面,即图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解,并通过实例说明每个方面的内涵与应用。 一、图像识读 图像识读是指学生通过观察、分析图像的构成要素及其文化背景,建立对艺术作品的初步认知,并掌握一定的绘画技巧。在这一过程中,学生应具备以下能力: 1.了解图像的构成要素:...