1、有4条直的边和4个角的封闭图形我们叫它四边形。 2、四边形的特点:有四条直的边,有四个角。 3、长方形的特点:长方形有两条长,两条宽,四个角都是直角,对边相等。 4、正方形的特点:有4个直角,4条边相等。 5、长方形和正...
矩形是边相等且相对的内角相等的四边形。矩形具有以下性质: •所有角都是直角,即每个内角为90度。 •相对边相等,即对边的长度相等。 •对角线相等,即对角线的长度相等。 2. 正方形是一种特殊的矩形,它的所有边长都相等。正方形具有以下性质: •所有角都是直角,即每个内角为90度。 •所有边长相等。 ...
四边形的认识 篇1 四边形 孟州市南庄镇田寺小学 范希建 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第34～36页的内容。 【教学目标】 1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。 2.通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列...
四边形的性质 对角线 四边形的对角线是相邻顶点之间的线段。对于任意一个四边形,它的对角线有两条。我们可以通过连接四边形的非相邻顶点来找到这两条对角线。 内角和 四边形的内角和是四个内角的度数之和。由于四边形的两个相邻内角之和为180度,所以四边形的内角和可以简化为360度。 平行边 如果四边形的两条边...
1、理解平行四边形的概念及其特征,知道平行四边形两组对边分别平行且相等;知道平行四边形容易变形的特性。 2、认识平行四边形的高和底,能正确测量和画出它的高。 3、培养学生的实践能力、观察能力和分析能力。 (二)过程与方法 1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,认...
小学三年级数学《四边形的认识》教学设计篇一 教材分析: 一、课标中对本节内容的要求 1、建立空间观念,能够认识生活中的四边形; 2、进一步认识长方形和正方形的特征; 3、通过找一找、涂一涂、剪一剪、画一画等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力; 4、通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边...
contents•四边形基本概念与性质•四边形面积计算•四边形周长与边长关系•四边形在生活中的应用•四边形相关数学定理和推论•四边形问题解决方法与技巧由四条线段首尾相接围成的封闭图形叫做四边形。四边形的定义根据四边形的边和角的特点,可以将四边形分为不同的类型,如平行四边形、矩形、菱形、正方形等。
认识四边形 本单元是学生在一年级直观认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形的基础上开展学习的。通过这部分内容的学习,使学生进一步认识四边形、长方形和正方形的特征,了解周长的含义,掌握长方形和正方形周长的计算方法,为进一步探索其他平面图形...
(1) 经历概念形成的学习过程, 能区分、辨认四边形, 掌握它们的特征;进一步认识长方形和正方形, 知道它们的特征; (2) 通过选一选、分一分、辨一辨、找一找等活动, 培养观察、比较和概括、抽象的能力; (3) 通过多种活动, 使学生逐步形成空间观念, 并感受数学与生活的联系。