内容提示: 统编版四年级上册《习作:记一次游戏》教学设计 教学目标: 1.学生在游戏中感受快乐,激发写作的兴趣。 2.学会观察,培养观察的兴趣。 3.能把游戏的场面写下来,注意抓住人物的动作、神态、心理活动进行描写。 教学重点: 1.学生在游戏中感受快乐,激发写作的兴趣。 2.学会观察,培养观察的兴趣。 教学难点: ...
2.能自己修改习作,并把习作誊写清楚。 三、教学建议 教学时,可先组织学生共同玩一个游戏,获取真实的游戏体验。接着交流游戏的过程。在交流中,可结合教师拍摄的游戏场景,重点指导把印象比较深的地方,以及游戏结束后的想法和感受说清楚。再放手让学生独立完成习作,然后根据习作情况,依托评改,指导学生把游戏过程写清楚...
设计意图:让学生自主回忆游戏经历,激活学生的记忆库,为习作提供丰富的素材来源,同时通过同桌交流,拓宽学生的选材视野,了解不同的游戏玩法和感受。 2.请几位学生站起来分享自己最难忘的一次游戏经历,简单说一说游戏的名字、大致过程以及自己当时的心情。 设计意图:给学生提供一个展示的平台,让他们有机会表达自己的游戏...
统编版(五四学制)语文四年级上册第六单元 《习作:记一次游戏》教学设计 一、教材分析 本单元的主题是“童年生活”,通过几篇课文展现了不 同的童年趣事,让学生感受到童年的快乐和纯真。而本次习 作“记一次游戏”,则是让学生把自己参与过的一次游戏写
《习作:记一次游戏》教学设计 教学目标 1.让学生在游戏中感受到快乐,并在游戏中学会写作文,激 发学生对写作的兴趣。 2.能够将游戏过程写清楚,学会恰当地用词,做到语句通顺, 按一定的顺序记叙,能够把自己的心情描述出来。 3.学会捕捉精彩镜头,能将活动中看到的、听到的、想到的 ...
习作:记一次游戏(教学设计)2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx,《记一次游戏》教学设计详案 一、教学目标 1、引导学生从自己参与的游戏中选择印象最深刻的一次,按照一定的顺序把游戏写清楚。 2、能写出游戏的过程,表达自己的感受,体会游戏带来的快乐。 3、培养学
【教学过程】 一、激趣导入 1.教师引导:同学们,今天我们来学习本单元的习作《记一次游戏》。 出示课件1: 2.教师提问:在学校期间,你玩过哪些游戏,印象最深的是什么? 出示课件2: 教师出示课件3、4、5: 学生小组交流:玩过哪些游戏?这些游戏的玩法。 二、课堂游戏 1.教师引导:下面我们来玩一个游戏,这个游戏叫...
统编版四年级上册语文第六单元 习作记一次游戏 公开课一等奖创新教学设计 《记一次游戏》习作教学设计 教学目标: 1.能在击鼓传花的游戏中,仔细观察,留心体会自己的心理活动; 2.能把看到的,想到的按顺序写清楚; 3.内容要具体,并写出真实感受,并乐于修改。 教学重难点: 留心体会自己的心理活动,通过心理活动的描写...
1.课程名称:统编版语文四年级上册《习作:记一次游戏》 2.教学年级和班级:四年级(1)班 3.授课时间:2024年10月15日 4.教学时数:1课时(45分钟) 核心素养目标 1.语言运用:提升学生运用汉语进行表达和交流的能力,能够清晰、生动地描述游戏过程和感受。
活动流程:子任务三:学习安慰,记录成长习作 记一次游戏环节一:阅读教材,进行审题和选材指导。 环节二:指导说话、习作及注意事项。环节三: 根据写作思路,进行写作、修改。情境导入:情境导入:同学们,你们喜欢玩游戏吗?大家玩过丢沙包、抢椅子、跳长绳、老鹰抓小鸡……这些游戏吗?老师相信大家肯定都玩过许多游戏,并且...