《喜看稻菽千重浪》第二课时教学方案 教学目标 1.学习杰出农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。 2.了解人物通讯的基本写作特点,学习并掌握阅读人物通讯的一般方法。 教学重点 1.梳理人物主要事迹,把握其高尚品质与精神境界。 2.抓住细节描写,把握人物的性格特征及精神品质。 教学难点 抓住细节描写,把...
《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》优秀教学设计 首届国家最高科技奖获得者袁隆平,被誉为“水稻之父”。他对水稻的研究取得了举世瞩目的成就,为中国的粮食安全和农业发展做出了重大贡献。在统编版高一必修上的教学设计中,可以通过介绍袁隆平的生平事迹,引导学生了解科学家的品质和精神,培养学生爱好...
他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿,他就是杂交水稻之父——袁隆平,我们一起走进文章《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 二、掌握通讯特点 阅读同题的消息,通过与消息的对比来分析通讯的特点。 消息 通讯 篇幅 篇幅短小,表述概貌 篇幅较长,表述详细 报道对象 侧重于记事 侧重于写人 内容 ...
教学流程一、导入新课(用时5分钟) 同学们,今天我们将要学习的是《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这一课文。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道什么是杂交水稻吗?”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索袁隆平...
答案:这部分说明袁隆平是“真理的侍者,是事实的追随者”。主要围绕“三不稻”这个情节来写。这部分在选材上的特点有两个:一是有个性,突出了袁隆平对于杂交水稻的认知与众不同;二是选材精,不庞杂。 3.作者为什么以“喜看稻菽千重...
通过学习《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》,引导学生感受文本的美,提升学生的审美鉴赏能力;通过分析袁隆平院士的研究过程,培养学生的逻辑思维和批判性思维;通过学习袁隆平院士的精神品质,加深学生对中华优秀传统文化的理解,传承和弘扬民族精神;通过阅读和讨论,提高学生的语言运用能力,使学生在实际...
4.学习袁隆平为科技献身的精神。 二、教学过程 (一)导入 当“杂交水稻”第一次出现在大众视野的时候,有支持,有质疑,有不屑。当“杂交水稻”真正解决了中国人的温饱,有了“超级水稻”的称号时,世界为之震惊。温饱从来都是一个国家民生的根本,今天就让我们一起走近杂交水稻发现的科学之旅—《喜看稻菽千重浪》。
年级 高一 学期 秋季学期课题《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采(一)教科书书名:普通高中教科书语文必修上册出版社:人民教育出版社 出版日期:2020 年 7 月教学人员姓名 单位授课教师 倪莉 北京师范大学第三附属中学指导教师 吴欣歆 北京教育学院教学目标教学目标:1....
袁隆平主观评价典型事件教学设计【教学目标】1.学习以典型事件和细节表现人物品质的写法,感受人物精神品格,领悟劳动的时代价值.2.通过分析人物通讯的典型性特征,掌握人物通讯的阅读策略.(教学重点)3.探究作者的采访感受与主观评价,体会和理解新闻报道立场.王冰清...
二、探寻背景1.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》联合国粮农组织日前公布的一份报告称,世界上36个国家和地区因为内战或气候恶劣等,面临着粮食严重短缺的问题。在发展中国家,有1/5的人无法获得足够的粮食,全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中,科技进步无...