篇1:周期问题教案 《周期问题》教案 谭勇 教学目标; 1、引导学生发现周期问题的规律,探索周期问题中求第几个问题的多种解决策略,初步理解运用有余数除法解决求第几个问题的方法。 2、让学生掌握运用有余数除法解决求第几个问题的方法。 3、培养学生的思维能力和语言表达能力。 教学重点:引导学生发现周期问题的规律,...
因为周期是从星期五开始,所以一周期结束为星期四,故,这个周期的第一天是星期五,第二天是星期六,第三天是星期日。答:2009年10月11日是星期日。练习题:我来做 (二)和我来做 (三) 第二篇:周期问题教案(模版) 《周期问题》教案 谭勇 教学目标; 1、引导学生发现周期问题的规律,探索周期问题中求第几个问题的...
1. 理解周期和频率的概念。 2. 能够运用周期和频率解决实际问题。 教学难点: 1. 理解周期和频率的关系。 2. 运用周期和频率解决实际问题。 教学准备: 1. 多媒体课件 2. 图片或实物(如钟表、旋转木马等) 3. 小组合作学习材料 教学过程: 一、导入新课 1. 展示图片或实物,引导学生观察并思考:这些物体有什么...
五年级数学周期问题教案 第1篇 解决问题 教学目标 1、在解决小数乘法的实际问题中,体会估算的作用,形成估算意识,提高问题解决的能力。 2、掌握问题解决的基本步骤:阅读与理解,分析与解答,回顾与反思。 3、通过练习,感受具体问题具体分析,能灵活选择问题解决的方法,体验应用知识解决生活问题的乐趣。学情分析 前几课时...
4.情景导入:我以智慧广场游戏为例,通过直观的游戏情景导入课程,引发学生对周期问题的兴趣。在导入过程中,我会注意观察学生的反应,确保他们对周期现象产生好奇。本节课程的教学效果整体较好,学生对周期问题有了初步的理解和掌握。但在反思教案过程中,我发现还有一些改进的空间:1.讲解与演示:在讲解周期的概念时,我可能...
1. 理解周期现象的连续性和重复性。 2. 培养学生从实际问题中提取周期信息的能力。 教学准备: 1. 多媒体课件 2. 实物教具(如钟表、玩具、图片等) 3. 练习题 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1. 展示生活中的周期现象图片,引导学生观察并思考:“这些图片中的事物有什么共同点?” 2. 学生交流观察结果,教...
第四讲 周期问题 一、教学目标: 1. 使学生了解许多事物变化的周期性,掌握事物变化的周期; 2. 使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形; 3. 知道使用除法,利用余数进行推理方法的便捷,掌握利用余数进行推理的方法; 4. 经历探索、合作交流的过程,使...
二年级《周期问题》奥数教案 ( 二年级 ) 备课教员: 第七讲 周期问题 一、 教学目标: 知识目标 1. 了解许多事物的变化都具有周期性。 2. 结合具体情境,探索并发现一些简单周期现象 中的规律,能根据周期的规律解决相关的实际 问题。 3. 运用有余数的知识解决周期问题。 能力目标 1. 经历独立思考、合作探究的...
周期问题教学内容:数学广场——周期问题学情分析:三年级的学生已具有了一定的探究规律的能力,他们也有了一定的生活经验, 能从生活中发现一些周期规律现象,能够借助观察到的具体现象,从部分推断出整体的 情况。在有规律的分组中, 学生能够与已有的有余数除法计算的经验联系起来,找到解 决周期问题的策略。教学目标:1、...
周期问题(教案)小学数学教案:周期问题 一、教学目标 1. 知识目标:了解周期及其应用。 2. 能力目标:掌握求周期的方法,并能够运用周期进行求解。 3. 情感目标:培养学生对数学的兴趣,形成乐观积极的学习态度。 二、教学重点 掌握周期的概念及应用。 三、教学难点 运用周期进行求解。 四、教学过程 1. 导入新知识 (...