在后“茶馆式”教学推进中,我校产生了一种新的教育科学研究方法——“循环实证”。它克服了“对照班”和“实验班”的方法上的一些弊端。在这一次“循环实证”中,教学班的学生不变,授课教师不变(原来的授课教师,可能是同一位教师,也可能是两位、...
后“茶馆式”教学的教学方法及课仞——后“茶馆式”教学的发展研
成课与小学作文教学课的教学方法,充分体现了后‘茶馆式’徽学 的“教学有法”和“教无定法”的特点。从本期开始,我们将继续选 择一些富有代表性的教学方法及课例予以介绍,以飨读者。 初中化学物质课的教学方法 文/上海市静安区教育学院附属学校 高燕
二是课堂上一定要让学生暴露出问题,没有暴露问题的教学就是灌输,尤其要关注学生的相异构想。这就给了我们很大的选择性与可操作性,对提高教学质量起到了至关重要的作用。 通过学习后“茶馆式”教学方法,对照自己的教学实际感到践行起来还是有一定的难度的。 首先要更新自己的教学理念,从头脑中认识到践行的重要性;...
5、布置实验作业,培养理解能力。6、做家庭小实验,培养创新能力。 我将在以后化学课的教学中坚定试点推广“后茶馆式教学方法”的决心。通过不断的实践、总结逐一解决上述问题。使“后茶馆式”教学方法成为我的化学课常态化的教学方法。让化学课的课堂效益都得到提高。实现化学新课程标准提出的改革目标。
1、 初中英语课堂中后“茶馆式”教学方法的运用研究 钟万兰摘 要:本文重点分析了初中英语教学的基本情况和问题,探讨了后“茶馆式”英语教学的基本思路,从教材优化、课堂延伸、关注不同层次学生等方面提出了具体的创新教学模式,有效落实了后“茶馆式”教学模式在初中英语的有效应用。关键词:初中英语;后“茶馆式”教学...
后"茶馆式"教学以效能为主导,通过颠覆过去课堂教学按次序,等比计划定时间讲解的方式,而由学生自己阅读概念性,认识性的内容,教师仅对难点等原理性内容进行点拨,从而使课堂教学精致化.无疑,将后"茶馆式"教学方法引进到教学课程改革中,对于解决实际教学中的问题,提高教学效率是一种科学且行之有效的方法.本文将后"茶馆...
研究是一项操作性很强的基础性研究, “ 教学有 法, 教无定法 ”后“ 茶馆式”教学的教学方法, 遵循自身的教学策 略、 方式和手段等, 它体现了J 茶馆式”教学的“ 教学有法”; 依据 不同学科、 年段、 课型以及教师不同教学风格、 教学艺术确定不同 的教学方法, 它体现了后“ 茶馆式”教学的“ 教无...
教学方法的研究是一项操作性很强的基础性研究,"教学有法,教无定法".后"茶馆式"教学的教学方法,遵循自身的教学策略,方式和手段等,它体现了后"茶馆式"教学的"教学有法";依据不同学科,年段,课型以及教师不同教学风格,教学艺术确定不同的教学方法,它体现了后"茶馆式"教学的"教无定法".本期,我们挑选出一些富有...