名数的改写如下: 1、单名数之间的改写 高级单位改写成低级单位,高级单位的数乘以进率等于低级单位的数;低级单位改写成高级单位,低级单位的数除以进率等于高级单位的数。 2、单名数改写成复名数 用单名数的数除以复名数之间的进率,商放在复名数的高级单位,余数放在复名数的低级单位;将单名数的整数部分直接放在复名...
怎样进行名数的改写,举例说明 相关知识点: 试题来源: 解析 展开全部 一、单名数到复名数转化: ⑴高级单位单名数化成复名数:整数部分就是相同单位上的数,小数部分化成低级单位上的数. 例如:45.32千克=( 45 )千克( 320 )克(0.32×1000=320) ⑵低级单位单名数化成复名数:单名数前面的数除以进率,商是高级...
首先作好旧知的铺垫复习名数改写的基本方法单位之间的进率小数点位置移动引起小数大小的变化规律在此基础上引导学生掌握出现小数的名数改写 名数的改写(精选8篇) 名数的改写 篇1 示例 课题: 教学目标 1.学生认识单名数和复名数,在明确各种计量单位和单位间进率的基础上,会进行简单的名数改写. 2.培养学生的迁移、...
首先需要明确改写需求,例如将复名数“3米25厘米”转换为单名数“325厘米”,或在不同单位系统间转换(如将“5英尺”转换为“1.524米”)。其次,确定相关单位之间的换算关系,如1米=100厘米、1英尺=0.3048米等。接着通过乘法或除法完成数值的换算,例如将“2小时30分钟”改写为分钟时,需计...
难点:会利用小数点位置移动进行名数改写。 难点:单名数改写复名数、复名数改写成单名数的方法。 突出重点、突破难点的'方法: 首先作好旧知的铺垫,复习名数改写的基本方法、单位之间的进率、小数点位置移动引起小数大小的变化规律,在此基础上引导学生掌握出现小数的名数改写。
1.名数的概念 带有计量单位名称的数叫做名数;只带一个单位名称的数叫单名数; 带有两个或两个以上同类单位名称的数叫做复名数。 2.名数的改写 把高级单位的名数改写成低级单位的名数,乘两单位间的进率;把低 级单位的名数改写成高级单位的名数,除以两单位间的进率。 3.名数改写的方法 一看单位,二想进率。 单位...
名数的改写(写出必要的计算过程). 相关知识点: 试题来源: 解析 0.29 4850 30.9 4.8 8090 1.25 0.78 8.98 8.03 3500 10500 7.8 5 60 试题分析:(1)低级单位厘米化高级单位米除以进率100.(2)高级单位吨化低级单位千克乘进率1000.(3)低级单位厘米化高级单位分米除以进率10.(4)把80厘米除以进率进率100化成0.8米...
1 / 2 小学四年级《名数的改写》练习题 班级___ 姓名 ___ 成绩___ 1.13 厘米=【 】米 24 公顷=【 】平方千米 435克=【 】千克 7 平方分米=【 】平方米 250米=【 】千米 80 千克=【 】吨 2.4 米 17厘米=【 】米 3 千克 165克=【 】千克 2 米 3 分米=【 】米 5 千米 300 米=【 】千...
1、了解名数、单名数、复名数等概念。 2、利用进率熟练的进行单名数之间的改写和复名数之间的改写。 3、提高学生的'计算能力,进一步加强合作探究的能力。 重点、难点: 重点:单名数与单名数之间的改写。 难点:复名数与单名数的互化。 方法:利用观察归纳总结,最后强化步骤,在通过练习,以达到强调重点的目的。