1如图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂的模型,其中错误的是( ) E. [解答]解:A、减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,A正确; B、减数第一次分裂中期,同源染色体成对地排列在赤道板上,B正确; C、减数第一次分裂中期,同源染色体成对地排列在赤道板上,因...
减数分裂中染色体变化的模型是模拟减数分裂过程中染色体的主要行为和数目的变化。 【解答】 AB.减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,属于染色体的行为变化,减数分裂中染色体变化模型对该过程进行了模拟,AB不符合题意; C.姐妹染色单体形成是在减数分裂前的间期,其形态为染色质,减数分裂中染色体变化模...
下图1表示某动物的细胞分裂过程中染色体行为变化的模式图.图2是在分裂过程中染色体数目变化的数学模型图.分析回答: (1)图1中细胞②为 时期.(2)图1中不含同源染色体的细胞为 .不存在同源染色体的原因是 .(3)在正常情况下会发生等位基因分离的是图1中的 .(4
【题目】在“建立减数分裂中染色体变化的模型”活动中,没有模拟的是(A.姐妹染色单体的形成B.同源染色体的分离C.非同源染色体的自由组合D.染色体的减半过程
下列关于“建立减数分裂中染色体变化的模型”活动的描述,正确的是( ) A. 若在一对同源染色体的相同位置处分别贴上A、A与a、a纸片,可模拟分离定律 B. 演示减数
五、受精作用1.配子中染色体组合的多样性(1)原因①同源染色体时,四分体中的容易发生交叉互换。②同源染色体分离的同时,非同源染色体表现为(2)建构模型①模拟减数分裂过程中数目及主要行为的变化,加深对减数分裂过程的理解。②模拟减数分裂过程中的自由组合,加深对配子中染色体多样性的理解。2.受精作用(1)定义:精子与...
解析 该实验中,4个染色单体位于两条同源染色体上,故可以模拟同源染色体分离,A不符合题意;该实验中只有2条同源染色体,无法模拟非同源染色体自由组合,B符合题意;实验中可以模拟同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换,C不符合题意;该实验中,每条染色体含有2条姐妹染色单体,故可以模拟姐妹染色单体分离,D不符合题意。
在“建立减数分裂中染色体变化的模型”活动中,可以模拟的是( ) A. 同源染色体的分离和自由组合 B. 精子的形成过程 C. 染色体的形成过程 D. 染色体的减半过程
下列关于“建立减数分裂中染色体变化的模型”活动的描述,正确的是() A.若在一对同源染色体的相同位置处分别贴上A、A与a、a纸片,可模拟分离定律 B.演示减数分
结合教材第25页“建立减数分裂中染色体变化的模型”的“探究·实践”,讨论减数分裂中配子染色体组合的多样性的原因。1.减数分裂后期同源染色体分离的同时自由组合。2.减数分裂I前期同源染色体联会后,四分体中的常发生交叉互换。 相关知识点: 试题来源: 解析 1.非同源染色体2.非姐妹染色单体 ...