司马迁发愤写《史记》 怎样写研读整理发愤努力耗尽心血 结果辉煌巨著 语文教案-《史记》选读篇3教案示例 一、导入 《史记》是一部包罗万象的百科全书。“《史记》文章之价值,无论何人当不能否认”,著名思想家梁启超确立了《史记》的十大名篇,强调要“精读之”。节选的《廉颇蔺相如列传》和《信陵君窃符救赵》出自...
《史记》教案 篇1 教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 教学重点引导学生抓住能体现中心内容的语句,品读感悟,理解课文内容。 教学难点品读感悟重点语句,感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。 教具准备:挂图 生...
(1)介绍《史记》的作者、成书时间、体例及其在中国文学史上的地位。 (2)引导学生了解《史记》的篇章结构,了解本节课要学习的篇章。 2. 课堂讲授 (1)讲解《史记》的基本知识和主要内容。 (2)分析《史记》中所反映的历史现象和文化内涵。 3. 课堂练习 (1)阅读文言文,了解文章大意。 (2)分析文章中的关键句...
让学生知道古人是如何评价《史记》及其中人物的,引导学生去更广泛地了解《史记》的艺术魅力。 学生可以从《史记》的“理想人格塑造”“人物刻画手法”“善叙事理,其文疏荡”等方面进行文本探究,也可以采用比较手法探究《史记》与《战国策》《汉书》等关于同一人或同类人的描写及它们在语言风格、叙事手法、人物评价等...
《史记》教案(精选19篇) 《史记》教案 篇1 教学内容: 《司马迁发愤写〈史记〉》是小学语文苏教版教材第十一册第五单元的第一篇课文。讲的是汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,忍辱负重,耗费18年时间写成辉煌的巨著《史记》的事,赞扬了司马迁为了完成父亲遗志矢志不渝的精神。整篇文章结构严谨,...
1.认真研读《史记》中的一篇文章,写出自己的感受。 2.结合自己收集的资料,试着对司马迁作一个综合的评价。 板书设计: 12司马迁发愤写《史记》 记嘱托 忍辱负重 受酷刑 矢志不渝 写著作 《史记》优秀教案 篇2 学习目标: 知识与能力: 1.了解“再、曩、辱、物”等词的意义和用法。 2.梳理本文的层次结构,学习...
《史记》教案设计1 一、导入 《史记》是一部包罗万象的百科全书。“《史记》文章之价值,无论何人当不能否认”,著名思想家梁启超确立了《史记》的十大名篇,强调要“精读之”。节选的《廉颇蔺相如列传》和《信陵君窃符救赵》出自这十大名篇。而《屈原列传》则再现了屈原的高尚品质和卓越的才能,表现了作者内心深处...
篇1:《史记》选读教案 高祖本纪 二.学习目标 1.分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2.分析人物刻画的艺术特色,理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 三.学习过程 《太史公自序》说:“子羽暴虐,汉行功德;愤发蜀汉,还定三秦;诛籍业帝,天下惟宁;改制易俗,作《...
《史记》优秀公开课教案共包含十五个章节,涵盖课程导入、文学特色、人物描写、历史观、政治智慧、传统文化、社会生活、道德观念、历史变迁、古代经济、文化交流、自然与环境等多个方面。每个章节都有明确的教学目标和内容,通过丰富的教学活动引导学生深入理解和探讨《史记》的各个方面。 重点在于让学生通过学习《史记》掌...
生1:司马迁牢记父亲的嘱托,忍受飞来横祸的耻辱,耗尽毕生心血,编写了《史记》这部前无古人的辉煌巨著。 师:你的心理素质真好。谁再来说说? 生2:司马迁牢记父亲嘱托,编写《史记》,在遭受飞来横祸之后,忍受无尽耻辱,耗尽毕生精力,终于编写成这部前无古人的辉煌巨著。 师:看来,司马迁忍辱负重,发愤写史记的故事给我们留...