史蒂芬·道恩斯丨联通主义 【刊载信息】史蒂芬·道恩斯. 2022. 联通主义[J]. 肖俊洪, 译. 中国远程教育(2):42-56. 【摘要】联通主义认为知识由实体间各种连接所组成;因为相互连接,一个实体的变化可能导致与之相连的另一个实体的变化;学习指的是这些连接的生长、发展、变化或加强。本文对联通主义进行概述,阐述...
众所周知,联通主义是乔治·西蒙斯(George Siemens)和斯蒂芬·道恩斯(Stephen Downes)“捣鼓”出来的,西蒙斯更加符合“典型”研究者的“模式”(我这里用的是联通主义的术语pattern),善于按照既定“学术规范”著书立说,传播学术主张;相比之下,道恩斯显得有些“异类”,他是一个少见的演说家,迄今已经应邀到六大洲几十...
史蒂芬 道恩斯(左二)、纪录片导演石岚(中) 史蒂芬•道恩斯 史蒂芬•道恩斯(Stephen Downes),加拿大国家研究委员会高级研究员,MOOC创始人之一。现就职于加拿大国家研究委员会学习和效能支持系统计划。该计划主要任务是开发各种个人学习...
MOOC之父史蒂芬•道恩斯:MOOC时代还远没有过去 11月2日,2017(第十六届)中国国际远程教育大会在京隆重开幕。这是在举世瞩目的党的十九大胜利闭幕一周之后,由《中国远程教育》杂志社主办的具有重要国际影响力的教育盛会。来自普通高校教务处、教育信息化相关部门,高校网络教育学院、继续教育学院,开放大学(广播电视大学...
史蒂芬 道恩斯(左二)、纪录片导演石岚(中) 史蒂芬•道恩斯 史蒂芬•道恩斯(Stephen Downes),加拿大国家研究委员会高级研究员,MOOC创始人之一。现就职于加拿大国家研究委员会学习和效能支持系统计划。该计划主要任务是开发各种个人学习技术,并进行学习分析。史蒂芬•道恩斯在25年的从业历程中发展并应用了一系列创新...
史蒂芬·道恩斯(Stephen Downes) MOOC之父、加拿大国家研究委员会高级研究员 史蒂芬·道恩斯是MOOC创始人之一。近年来,他就职于加拿大国家研究委员会学习和效能支持系统计划。该计划是加拿大的一项长期计划,其主要任务是开发各种个人学习技术,并进行学习分析。他在25年的从业历程中,发展并应用了一系列创新型技术:1990年代...
编者按:加拿大国家研究委员会高级研究员史蒂芬·道恩斯(Stephen Downes)在出席2017(第十六届)中国国际远程教育大会时,发表了名为《在线学习与MOOC:愿景与路径》的主题报告(点蓝字戳链接),针对业界不断质疑的“MOOC已死”,他认为“MOOC的发展方向应该是个人学习,而不是个性化学习。未来,学生就是教师。”他断言,MOOC大...
【刊载信息】史蒂芬·道恩斯. 2022. 联通主义[J]. 肖俊洪, 译. 中国远程教育(2):42-56. 【摘要】联通主义认为知识由实体间各种连接所组成;因为相互连接,一个实体的变化可能导致与之相连的另一个实体的变化;学习指的是这些连接的生长、发展、变化或加强。本文对联通主义进...
史蒂芬·道恩斯丨联通主义 【刊载信息】史蒂芬·道恩斯. 2022. 联通主义[J]. 肖俊洪, 译. 中国远程教育(2):42-56. 【摘要】联通主义认为知识由实体间各种连接所组成;因为相互连接,一个实体的变化可能导致与之相连的另一个实体的变化;学习指的是这些连接的生长、发展、变化或加强。本文对联通主义进行概述,阐述...
史蒂芬道恩斯(Stephen Downes),加拿大国家研究委员会高级研究员,MOOC创始人之一。现就职于加拿大国家研究委员会学习和效能支持系统计划。该计划主要任务是开发各种个人学习技术,并进行学习分析。史蒂芬道恩斯在25年的从业历程中发展并应用了一系列创新型技术:1990年代的多用户域(MUDs)、2000年代的开放型在线社区、2010年代...