《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》读后感(一)拿到这本书的时候首先我关注的是这本书的书名,身为老师 我知道幼儿园的学习生活都离不开游戏,孩子们是在游戏的过程 中学习和成长的。但是,我们教师往往注重的是开展游戏,却没有去思考如何 能够更好地提高幼儿游戏的水平。接下来我翻开这了本书,看到的是书...
读后感1 幼儿期是人生发展的关键时期,是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的教育阶段,也是一个非常脆弱、容易被错误定向的时期。因此,采取科学有效的教育方法、手段,促进幼儿健康全面的发展,是我们教师所应尽的迫切任务。本学期读了[美]盖伊•格朗兰德的《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》,为我们幼儿教师、幼...
性质的游戏因素对于幼儿的身心发展的水平和能力的要求是不同的,也就是 说,游戏因素具有不同的年龄适宜性。如,小班的幼儿还处在空间探索敏感 期,他们喜欢躲藏游戏,“找小猫”便很好地满足了幼儿的这种心理需求;角 色扮演一般比较适合中班的幼儿;大班孩子的竞争意识不断萌芽,竞赛性的游 ...
(2)我们必须看看那些重要的儿童发展理论,因为运用理论框架可以帮助教师识别哪些事物对自己班里的儿童来说具有发展适宜性。 经典语段: 促进儿童游戏的目的应该是帮助儿童进行更高水平的游戏,而不是单纯地干预、打断儿童的混乱失控游戏。即使是在上面的玩沙游戏中,教师也可以在关闭玩沙区之前尝试其他干预手段。将儿童分开...
在《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》一书中,当我读到文章中 所说的“知道何时介入和退出”时,让我想到了角色游戏,当教师发现孩子正在 进行简单游戏时,应该帮助他们发展他们的重复行为,使他们的游戏在智力上更 具有挑战性。谈谈在角色游戏中教师指导的介入时机,盲目地介入会打断幼儿正 ...
《 发展适宜性游戏: : 引导幼儿向更高水平发展 》 读后感 近期,我阅读了《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》一书,受益匪浅,本书主要讨论如何组织孩子开展发展适宜性游戏的内容,全书探讨了游戏和教学的关系、游戏的价值、如何提高儿童游戏的深刻性和丰富性,如何引导儿童更聪明地游戏,以实现更高水平的发展。
所谓的“适宜性”,包含游戏框架的设计要适宜幼儿的认知能力、教师的支持策略要配合幼儿的学习进展、游戏的实施要适合幼儿年龄和心理特点。首先,需搭建一个科学有序的游戏环境,并提供可以吸引儿童注意力的游戏材料,当游戏开始后再根据幼儿的需求及时调整游戏材料;其次,可采用开放式的选择模式引导儿童做出自己感兴趣的游戏...
发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展 读后感一拿到这本书的时候首先我关注的是这本书的书名,身为老师 我知道幼儿园的学习生活都离不开游戏,孩子们是在游戏的过程 中学习和成长的。但是,我们教师往往注重的是开展游戏,却没有去思考如何 能够更好地
(2)我们必须看看那些重要的儿童发展理论,因为运用理论框架可以帮助教师识别哪些事物对自己班里的儿童来说具有发展适宜性。 经典语段: 促进儿童游戏的目的应该是帮助儿童进行更高水平的游戏,而不是单纯地干预、打断儿童的混乱失控游戏。即使是在上面的玩沙游戏中,教师也可以在关闭玩沙区之前尝试其他干预手段。将儿童分开...