一名在中国公立学校读书的日本人在外网吐槽:我在中国被同学们叫“小日本”,对我造成了严重的心理伤害。这名日本男子更是宣称:中国学校的反日教育太可怕了,我自己就是受害者。中国网友对此的评价一针见血:很好,说明中国教育的爱国立场还没跑偏,抗日历史就是要要天天讲,还要加大力度。①在华日本人气急败坏:小...
一名在中国公立学校读书的日本人在外网吐槽:我在中国被同学们叫“小日本”,对我造成了严重的心理伤害。 这名日本男子更是宣称:中国学校的反日教育太可怕了,我自己就是受害者。 中国网友对此的评价一针见血:很好,说明中国教育的爱国立场还没跑偏,抗日历史就是要要天天讲,还要加大力度。 ①在华日本人气急败坏:小日...
特别是,我们研究了民族主义宣传(尤其是主义教育)与大学生反日情绪之间的联系。我们发现,民族主义宣传确实对日本的负面情绪有显著影响。依赖教科书获取有关日本的信息、参观博物馆和纪念馆或观看与抗日战争有关的电视节目和电影,都与较高的反日情绪有关。研究结果表明,民族主义宣传在促进反日情绪方面非常有效。我们还发现...
1990年代中期形成的“反日教育”给中国反日言行以很大影响,中国曾形成了爱国主义教育,抗日教育,反日教育。中国形成严重的反日倾向最早可能在下列历史那个时期( ) A
首先,说“反日教育”源自日本,是由于“反日教育”的说法来自日本。这个具有新涵义的词汇,不是中国发明的,可以算作从日本引进的新外来语。年龄稍长的中国人还记得,中日恢复邦交谈判时,中国领导人决定放弃战争赔偿要求,说这样可以不增加日本人民的负担;还说要把少数军国主义分子同日本广大人民区别开来。人们也不会忘记...
环球网记者王欢报道 近日,黑龙江省方正县在中日友好园林内建立的一座“日本满洲开拓团民亡者名录墙”引起了中国国内的质疑,期间还出现了民间人士“泼漆”和“砸碑”等事件,之后有关方面于8月5日连夜将该石碑拆除。日本媒体就此妄自评论称,砸碑者为“反日团体”,“反日教育”在中国国内盛行。
然而,日本侵略者们却无法挫伤坚持反日民族教育的朝鲜同胞们火一般的办学热情。金跃渊校长于1919年到海参威为独立运动团体之间的统一、团结作了不少努力,但未能如愿。他为了见上海临时政府要员,辗转去上海,不料途中被民国官厅拘留。继任明东学校校长的金正奎,在...
如果把中国的历史教育看作是反日教育的话,那么日本可以睁眼看一下全亚洲了,不实行“反日教育”的国家有几个呢?只要这种教育是尊重历史事实的,是客观且严禁的,我们为什么不能有这种教育吗?至于说是“反日教育”,实在是谈不上,中国的历史课本,还在教育我们牢记两次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争...
1990年代中期形成的“反日教育”给中国反日言行以很大影响,中国曾形成了爱国主义教育,抗日教育,反日教育。中国形成严重的反日倾向最早可能在下列历史那个时期A.19世纪80年代中期B.20世纪10年代中期C.20世纪30年代初期D.20世纪30年代中后期 扫码下载作业帮搜索答疑一搜即得 答案解析 查看更多优质解析 解答一 举报 B ...
有日本媒体据此认为砸碑者为“反日团体”,说为在战火中丧生的“日本民间人士”修建石碑有利于中日友好,但现在将其拆除势必会“影响到日本民众的感情”,这并不是中国方面想看到的。可以认为,当年实施的反日教育起到了“反作用”。 一开始笔者对于“反日教育”这个名词感到相当陌生,相反对于“反华势力”这个概念倒是...