电子书 会员卡可读 字数 23.3万字 简介 本书以“双创(创新、创业)”育人理念为引领,积极塑造富有行业特色的校园文化,贯穿于学校育人的全过程,努力培养具有创新精神和创业意识的高素质应用型人才。经过多年的不断探索,逐步形成了以立德树人为根本、学生全面发展为目标、创新创业为核心的学院特色育人文化。 下一页...
本书主要收录了南京信息工程大学滨江学院近年来在大学生创新创业教育理念以及创新创业工作实践等方面的主题活动、研究成果、调查报告、人物事迹和相关文件资料,总结了该校在构建行业特色育人文化、立德树人、技术技能型人才培养、“双创”育人等方面的特色经验,展示了该校在党建创新、社会主义核心价值观培育、教学改革、社会...
协同育人需发挥产教融合、校企合作的作用，为本科人才质量的提升保驾护航。在协同育人理念下，高校“双创型”人才培养迎来了发展契机，但“双创型”人才培养是一项长期教育任务。根据现状来看，“双创型”人才培养存在一些有待解决的问题，比如协同育人的意识有待增强、“双创型”人才培养目标不够明 确、专业师资队伍...
基于OBE理念的校企协同双创育人模式探索与实践 周玉宏，孙磊，李珊珊 （河北农业大学机电工程学院，河北保定071000）摘要：以机电类专业为例，探索基于OBE理念的校企协同双创育人模式，为创新创业教育改革提供新的方向和思路，为专业工程认证提供有效的解决方案，也为校企合作协同育人改革提供切实可行的运作模式。结合实践提出...
加强对金融专业大学生创新创业能力的培养,对推动高职院校金融专业的教育教学改革,提高"双创"教育质量,培养符合社会需求的创新创业型人才具有重要的理论和实践意义.文章以实践育人理念为指导,深入剖析当前高职院校金融专业"双创"教育存在的问题,试图构建一套金融专业的"一核四维"的"双创"教育体系.该体系以"一体化+四结合...
秉持教育与产业相结合的理念,把人才培育和产业需求有机衔接,校端培养的人才必须要面向产业实际需求,企业也要积极主动走到人才培养的过程中去。以共建共享、联合攻关为抓手,与产业布局同向,强化协同育人。杨大侠杨科认为,不断完善双创教育生态系统,实现由“制度强压”向学生内心认同的转变。以新专业支撑新产业,发展产业...
本书以“双创(创新、创业)”育人理念为引领,积极塑造富有行业特色的校园文化,贯穿于学校育人的全过程,努力培养具有创新精神和创业意识的高素质应用型人才。经过多年的不断探索,逐步形成了以立德树人为根本、学生全面发展为目标、创新创业为核心的学院特色育人文化。
本书以“双创(创新、创业)”育人理念为引领,积极塑造富有行业特色的校园文化,贯穿于学校育人的全过程,努力培养具有创新精神和创业意识的高素质应用型人才。经过多年的不断探索,逐步形成了以立德树人为根本、学生全面发展为目标、创新创业为核心的学院特色育人文化。