简介历史思维能力研究 赵恒烈著 北京:人民教育出版社 PDF 710712191X 出版时间:1998.pdf我要此书 温馨提示: 服务费一般5元一本,少数另算,先查后付,极速发货,如需服务,请联系客服(8:30-22:30,若离线请留言)! 热门阅读论经济与社会中的法律 (德)马克斯·韦伯(Max Weber)著;(英)埃德华·希尔斯,(英)马克斯...
年卷期： 2000年 第10期 摘要：赵恒烈教授离开我们已是一周年了，为了永恒的纪念，我怀着沉痛和眷恋的心情，为他写第四部书评（前三部是：《史苑传艺录》、《历史教育学》、《历史学科的创造教育》）。向这一学术领域的同仁兼及有关学科的读者，推荐他生前最后公开面世的专著。并将此“评荐”寄到我所看到的...
中学历史教学中历史思维能力的研究
历史思维能力的培养教学课题研究的背景,目标与意义篇一：课题提出的目的及意义 课题提出的目的及意义：为了研究此课题，提高学生写作 素养，我们必须了解当前作文教学现状：首先是大部分学生对写作不感兴趣，他们阅读量小，写作基础差；其次就是一些学生的作文缺乏真实感，充斥那么多假话、空话；第三就是课堂教学缺乏有效...
第34期 摘要：历史学科在基础教育中不可或缺，首先是它能够培养学生的历史思维能力。无论是教会学生运用唯物史观提出和分析问题，还是养成家国情怀和全球视野，都不能架空历史思维能力。有怎样的历史思维能力就有怎样历史意识，有怎样的历史意识就有怎样的历史素养。所以，培养历史思维能力是中学历史教育的重要任务。
初中生历史思维能力提升策略研究
中学历史教学培养学生创新思维能力研究 华东师范大学 硕士学位论文 中学历史教学培养学生创新思维能力研究 姓名：边素君 申请学位级别：硕士 专业：教育（历史）指导教师：沈敏华 20070801
作者简介：夏候丹，女，汉族，吉林农安人，吉林师范大学历史文化学院，在读研究生，研究方向：历史教学。关于中学历史教学培养学生创新思维能力的研究 夏候丹 （吉林师范大学历史文化学院，吉林 四平 136000）摘 要：在中学历史教学中，基础历史知识教学尤为重要，因为这是培养学生创新思维能力的前提，而只有培养...
基于情境教学法上的学生历史思维能力培养研究
浅论高中历史学科研究性学习中学生思维能力的培养