2.能根据化学式计算化学式量(相对分子质量)、化合物中各元素的质量比以及某元素的质量分数。 教学重点: 从宏观、微观和量的方面建构化学式的意义。 教学难点: 通过化学式这一抽象的符号建立宏观——微观、定性——定量研究化学问题的思维方式。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 导语:同学们...
(1)通过为常见物质水、铁、氯化钠设计“名片”,体会化学式作为化学世界通用“语言”的科学性、合理性。 (2)通过“化学式会‘说话’”的交流,理解化学式的宏观意义、微观意义,初步建立宏观、微观、符号之间的联系,初步形成化学学科独特的思维方式。 (3)通过“动手、动脑、动笔”等巩固练习,认识化学式表征分子结构...
课题:物质组成的表示——化学式的意义教学目标:1.明确化学式的宏观意义和微观意义的表示,了解物质的组成与化学式的关系。2.能根据化学式计算化学式量(相对分子质量)、化合物中各元素的质量比以及某元素的质量分数。教学重点:从宏观、微观和量的方面建构化学式的意义。教学难点:通过化学式这一抽象的符号建立宏观——...
教学设计: 本节课以课本内容“物质组成的表示式”为主题,主要讲解化学式的意义与书写。首先,通过复习已学过的化学用语,如原子符号、元素符号等,帮助学生巩固基础知识。接着,引入化学式的概念,解释化学式表示物质组成的方式,让学生理解化学式的重要性。然后,详细讲解化学式的书写规则,包括元素符号的排列、原子数的表示...
课题4 化学式与化合价 —— 化学式及其意义 一、 教学目标 (一)知识与技能 理解化学式的概念及意义。 (二)过程与方法 1.通过观察、交流,发现化学式的组成要素。 2.通过生生之间相互讨论,合作学习,认识化学式的意义。 (三)情感态度与价值观 1.建立科学的物质观,增进对物质宏观组成与微观构成的认识; 2.发展...
初中化学_化学式及其意义教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,八年级化学第三单元 《物质组成的表示》 《化学式及其 意义 》教学设计 【学习目标】 1 .通过为常 物质水、铜和氯化钠设计 “标签”,体会化学式作为化学世界通用 “语言”的科学性、合理性。
化学式化合价化学意义课后教学 《化学式及其意义+化合价》教学设计一、教学目标1、知识与技能:(1)掌握化学式的宏观意义和微观意义。(2)了解数字的含义(3)掌握化合价的规律。(4)会利用化学式求化合价,能用化合价推求化学式。2、过程与方法:(1)通过归纳总结来学习化学式,通过讨论交流锻炼学生获取信息的能力。(2)培养...
化学式及其意义学习目标1. 通过为常见物质水铁氯化钠设计 名片,体会化学式作为化学世界 通用语言的科学性合理性。2. 通过化学式会说话39;的交流,理解化学式的宏观意义微观意义,初 步建立宏观微观符号之间的联系,逐步形成化学学科独特的思维方
1.明确化学式的宏观意义和微观意义的表示,了解物质的组成与化 学式的关系。 2.能根据化学式计算化学式量(相对分子质量)、化合物中各元素 的质量比以及某元素的质量分数。教学重点: 从宏观、微观和量的方面建构化学式的意义。 教学难点: 通过化学式这一抽象的符号建立宏观——微观、定性——定量研究化 学问题的思...
《化学式及其意义》教学设计【课标要求】一级主题:物质构成的奥秘二级主题:物质组成的表示能用化学式表示常见物质的组成。【学习目标】 1、 通过搭建模型,分析常见物质的组成和构成,认识到化学式是表示物质的一 种重 要方法。 2、 能从宏观和微观角度说出化学式的意义,体会宏观、微观、符号之间的联系。 初步形成...