《创造性:人类创新的科学》对心理学及相关科学领域的一系列广泛研究进行了总结与整合,浅显易懂地介绍了最新的关于创造性的科学研究。近40年来,心理学家、人类学家和社会学家对创造性越来越关注;现在,我们对创造性的了解胜于历史上的任何时期。《创造性:人类创新的科学》不仅关注诸如绘画和写作等艺术领域,也关注科学...
创造性 人类创新的科学美国前副总统、政商界领袖人物阿尔•戈尔在《未来:改变全球的六大驱动力》(六个驱动力——地球公司、全球意识、权力的较量、不可持续增长、生物科技新突破,以及人类和自然的冲突) 著名未来学家、趋势专家丹尼尔•平克《全新思维:决胜未来的6大能力》(设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响...
《解释创造性:人类创新的科学》 得益于心理学家、人类学家和社会学家过去50年来对创造力广泛而深刻的研究,人们对创造力的认知比历史上任何一个时期都要丰富和立体。英国牛津大学出版社将于11月推出《解释创造性:人类创新的科学》第3版。这是一本介绍创造性研究的学术著作,由美国北卡罗来纳大学教育学院特聘教授R....
《创造性:人类创新的科学》作者:华东师范大学出版社,出版社:2013年9月 第1版,ISBN:72.00。《创造力教育和社会发展译丛·创造性:人类创新的科学(第2版)》对心理学及相关科学领域的一系列广泛研究
正版旧书 创造性:人类创新的科学 [美] R.Keith Saw 著 京东价 ￥ 降价通知 累计评价 0 促销 展开促销 配送至 --请选择-- 支持 - + 加入购物车 更多商品信息 绿佰然图书专营店 店铺星级 商品评价 4.6 高 物流履约 4.6 高 售后服务 4.8 高 进店逛逛 关注店铺 店内搜索 关键字: 价格:...
实际上,高等教育更偏向于对人类社会已经编码化的知识进行系统化传授和学术化训练,着力提升学生的理论思维和学术能力。有关研究表明,好奇心和创造性思维培养的关键在于基础教育时期的科学引导,创新型人才所必需的基本素质不能仅由高等教育提供,所以,应从基础教育时期开始加强对儿童科学好奇心的培养。
实际上,高等教育更偏向于对人类社会已经编码化的知识进行系统化传授和学术化训练,着力提升学生的理论思维和学术能力。有关研究表明,好奇心和创造性思维培养的关键在于基础教育时期的科学引导,创新型人才所必需的基本素质不能仅由高等教育提供,所以,应从基础教育时期开始加强对儿童科学好奇心的培养。
这是科学研究的热点。我们并不是一直都拥有这么敏锐的创造力。虽然约在600万年前，人类便出现于非洲，但在起初的约340万年里，早期人族成员几乎没有留下什么可见的新发明。在之后的某一时刻，迁徙的人们开始使用石锤击打水中的鹅卵石，来制作切削工具。毋庸置疑，这是一项别出心裁的发明，但紧接着是一...
我们需要教会它如何思考，如何创新，同时也要确保它不会偏离正确的道路。在这个过程中，AI和人类将共同...