从“知行合一”到《实践论》：第二个结合的创新实践 党的十八大以来，习近平总书记多次谈到“知行合一”。他指出，“知”是基础、是前提，“行”是重点、是关键，必须以“知”促“行”、以“行”促“知”，做到知行合一。我国古人关于知行合一的论述，强调的也是认识和实践的关系。在中国传统哲学领域，知行观，...
的活动分为精神和物质两大领域,那么,在精神层面上就有观念创新、思想创新、理论创新、知识创新、决策创新、指挥创新、规划创新、策略创新、方法创新、技巧创新,等等;在物质层面上,有产品创新、技术创新、工艺创新、设计创新、制造创新、结构创新、布局创新、行为创新、组织创新、管理创新、体系创新、制度创新、社会创新,...
“科创教师创新实践论”是由《发明与创新》策划,中国发明协会中小学创造教育分会、湖南省科学技术信息研究所联合举办,面向全国科创教师开展的一项创新教育实践活动,是“燎原计划”2020中小学创新教育论坛暨中国发明协会中小学创造教育分会第26届年会的重要活动。 经过...
大量事实表明:从常见的、普遍的、重复出现的现象中发现规律性的东西,这是一个重要的方法;其中勇于质疑、善于发现,则是不断创新、有所创造的源泉。有位作家说:“学习是一个人的真正看家本领,第一长处,第一智慧,第一本源,其他一切都是学习的结果,学习的恩泽。”创新也是学习的恩泽。无论是一个国家,还是一个企业...
《创新实践论》是作者在十几年教学实践的基础上,把在创新领域的科研成果用于培养创新人才的教学实践而形成的创新理论与实践方面的专著,又是适合大学生创新能力训练的教材。其主要内容涉及创新实践相关的各种理论问题,包括正确创新观的形成、创新意识和创新思维、创新活动的规律和方法、现代创新技术的运用、创新能力的结构...
实践论 论认识和实践的关系——知和行的关系 毛泽东 (一九三七年七月) 马克思以前的唯物论,离开人的社会性,离开人的历史发展,去观察认识 问题,因此不能了解认识对社会实践的依赖关系,即认识对生产和阶级斗争的依 赖关系。 首先,马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动,是决定其 他一切活动的东西。人...
摘 要毛泽东的《实践论》和《矛盾论》作为初步展现马克思主义哲学中国化的重要著作,蕴含着丰富的理论创新内涵。其理论创新思想具有整体性,理论话语创新呈现层次性,理论价值创新展现开放性,三重特性构成“两论”理论创新规律的基本命题,共同对创新...
创新,从认识论上概括,包括理论创新和实践创新。理论创新就是理论认识上的新飞跃,依据新的实践和事实探索新的规律,提出新发现,形成新思想、新观点、新论断。认识和实践是具体的历史的统一,理论创新来源于实践,实践是理论创新的动力和检验标准,理论创新要指导实践,为实践服务。人的认识是由感性认识到理性认识又回到实践...