“语文+X”创意课堂的效果 “语文+X”跨学科融合创意课堂通过学科之间的交叉,丰富课堂内容,带来知识的创新性和立体性,让学生对每一门学科知识都有 系统认知。课堂内外学生兴趣浓厚,参与度高,从厌学到愿学,从学习的失败感到学习上成功的喜悦,都收...
11. 创意十一:信息反馈牌(小组个性台历) 将高效课堂中小组文化建设的载体——组牌,改造成信息反馈牌。方法是每个小组桌面上放一个正四面体,每个面上涂有不同颜色。 红色代表小组合作学习遇到本组解决不了的问题,需要向教师或学习组长求助;绿色代表小组合作学习一切正常,请勿...
在采访之前,我们分别搜集他的个人资料,有的同学从他的社交媒体入手,翻阅媒体对他的成就的报道,查找他做记者时写过的报道。也有同学拿到他的妻子和朋友的联系方式,预先做了外围访问。每个人在课堂上对着摄像机“质问”琼斯教授,这些问题大到他所做的项目的公正性,小到他是不是周末偷吃了家里用来烤饼干的面团,严肃...
随着时代的发展,教育不再要求表面的“浅层知识”教学,而是追求“深度知识”的教学,以综合能力带动素养培育,实现深度学习。基于此,一线教育人该如何进行课堂转型?本文中,钟启泉教授以“创意课堂”教学模式为核心,为教师提供参考。 钟启泉:核心素养的“核心”在哪里?——未来的学校是一种“超越学校的学校” ...
《美术创意课堂》是美术教师基于青岛二中全体学生的素质水平和未来发展需求,面向普通班开展的美术课程。该课程突破传统美术教学瓶颈,打破必修和选修教材的模块界限,对国家课程进行了优化与整合,开创“赏创结合”的普通高中美术课程模式,将鉴赏——创作——展演一体化设计,即通过深度学习艺术经典带动艺术实践和艺术创新,将美...
美术创意课堂校本课程是对国家美术课程的优化与整合,是打破模块界限,突破传统美术教学瓶颈的创新美术课程。在高中普通班实施教学,自2009年开始探索与实践,九年中累计授课约计7千余课时,完成学习人数约计5000人。是历经新课改,新课标修订以及STEAM课程理念引导下的与时俱进推陈出新的艺术创新课程,在兼顾普及与提高的基...
课堂教学的优质与高效,离不开学生全程积极与有效地参与,所以引导学生参与到课堂中来,首先要激发学生对语文学科的学习兴趣。通过图片和视频等教学素材,让学生们感受不一样的语言文化,不仅让学生们听的津津有味,学得惟妙惟肖,同时课堂也充满了乐趣,从而达到教学目的。
今年的创意课堂活动将以“神笔小马良”作为具有创造力、想象力、责任感的英雄少年主题形象，开展一系列少年儿童创意“绿色行动”：学习“一堂创意课”；进行“一次社会实践考察”；创新创造，点亮“一个保护家乡环境、建设美好家乡的创意计划”；从点滴小事做起，参与“一个环保公益活动”，引导孩子们用自己的创意“绿色...
创意课堂活动方案创意课程活动方案 《创意手工:可爱的纸盘小动物》教案 一、教学目标 1.认知目标 1.幼儿能认识不同小动物的外貌特征,如颜色、形状、花纹等。 2.了解纸盘可以作为手工制作的材料,知道一些简单的装饰方法。 2.技能目标 1.学会使用彩纸、剪刀、胶水等工具在纸盘上制作小动物。 2.能够根据自己的想象...