曾帮利介绍,除了一年一度的军训,国防教育也融入到摩尼中学的全过程育人中,例如大课间的军体拳、日常内务管理、校园文化建设等等。 经过多年探索,摩尼中学将“兵教兵”军训育人建设成为校本课程“‘兵教兵’国防教育课程”,形成校本课程建设方案,编写了校本《国防教育读本》等,形成了国防教育特色文化。学校还以省级课题研究...
在第二天的课堂上,南海燕作为本班的大老师,首先检测昨天“兵教兵、兵练兵”的效果,抽查一到两名,也就是一到两组的代表讲题,讲的好的给予鼓励肯定,讲的不好的,让他的小老师来讲这道题。各组进行比较评分,有了比较就有了动力,小老师害怕自己成...
孙萍老师的“兵教兵”课堂围绕英语写作,从书写和卷面、时态和人称、表达问题(错误)、内容完整度和延伸度、外分段和内衔接以及词句丰富度等六个方面分小组任务展开。课前六位主讲小老师进行了授课内容和方式的培训和试练,按照“案例-问题-方法-练习...
“兵教兵”小组合作模式,就像一场及时雨,悄然改变了学习的生态,让课堂成为了一个个智慧碰撞、相互启迪的殿堂。 🌱 “兵教兵”模式的优势 这种模式的核心在于“优带差”,通过优秀学生带动后进生,实行承包制,让后进生在小组中承担一定的学习任务。这样不仅能提高后进生的学习积极性,还能让他们在小组中找到归属感和...
正是由于问题或困难的存在才使得合作学习显得更为必要，每节新课前教师要要求学生依据导学提纲预习本节内容，要求学生在预习中遇到的问题记录在笔记本的主要区域，课前预习中不能解决的问题课堂中解决，课堂中未弄明白的问题课后解决，个人无法解决的问题小组解决，小组无法解决的问题请教老师，实现真正的“兵教兵，兵...
“兵教兵”：一种有效的合作学习方式 洋思中学、杜郎口中学是全国初中新课改的典型，其成功的秘诀之一就是“兵教兵”战术，这也是我们高中新课改最值得借鉴的一种有效的合作学习方式。 “兵教兵”最早来自于伟大领袖毛主席提出的一种练兵方法, 毛主席在《一九四六年解放区工作的方针》一文中指出“练兵方法，应开展...
从兵的强弱来看,兵教兵又可分为以下几种: 1强兵教弱兵。 这是一种最容易理解 、实践中广泛使用的 “兵教兵”,无论是小老师式、小组讨论式还是一对一式都少不了强兵。洋思中学优、差生搭配排座就是强兵教弱兵的一个典型例子,这里不再赘述。 2强兵精强兵。 如果仅仅强兵教弱兵,强兵的提高一定有局限性,不利...
“兵教兵”小组合作模式 如何提高后进生的成绩,是一件让人头疼的难题。如果光靠老师课后补差,耗时费力,筋疲力尽,效果欠佳。以“优带差”,实行承包制是不错的举措,“兵教兵”小组合作模式,犹如春风化雨,悄然改变着学习的生态,让课堂成为了一个个智慧碰撞、相互启迪的殿堂。
“兵教兵”模式提供了这样一个即时反馈的平台。在教授和学习的过程中,学生可以随时提出疑问、分享观点并接受同伴的反馈。 这种即时的互动和交流有助于学生及时了解自己的学习状况并作出相应的调整。 6. **增强学习自信心** 成功教授他人能够极大地提升学生的自信心和成就感。