关键期假说最初是在动物行为学中提出的,后来也被应用于人类发展的研究中。本文将探讨关键期假说的定义、原理以及在教育、语言习得和运动技能学习等领域的应用。 2. 关键期假说认为在发育过程中会有一段特定的时间期,该阶段是人类或动物对于特定经验和学习非常敏感,一旦错过这个关键时期,后期的发展就很难弥补。这个...
关键期假说认为,语言习得时有一个时期,在这一时期内,语言习得是容易的,并且是完整的(获得了母语者的能力),过了这一时期,语言习得就是很困难的,而且是不完整的。 该理论所依据的事实依据: 1、对失去语言能力的人所进行的调查。比如,由于车祸丧失语言能力的人,在青春期(大约12岁)之前能重新完全获得语言能力,但是...
歧义容忍度主要指学习者对具有歧义性、陌生性、异质性的学习材料或对象所持有的一种态度,这种态度涵盖着从主动接受到消极抵制之间的不同层面,如第二语言学习中遇到的语义不明、所指不清、发音含混等现象。 移情就是能体会他人的情感。移情首先是一个理解的心理过程,消除隔阂,在情感上充分理解他人的经历和感受,从而接...
01【名词解释】关键期假说 伦尼伯格提出语言习得的“关键期假说”,所谓语言习得的关键期,是指青春期(12岁左右)之前,由于大脑功能侧化尚未完成,左脑和右脑都能参与语言习得的这一时期,这是母语习得的最佳时期。 02【名词解释】语言学能 学习第二语言所需要的特殊认知素质叫做第二语言学习的能力倾向,也称语言学能。...
1.关键期假说 相关知识点: 试题来源: 解析 关键期是指人生发展的某个特定阶段,在这个阶段,人可以在没有外部干预、不需要教授的条件下,轻松、快速地习得一门语言。在这个阶段,人的大脑具有可塑性,功能尚未发生侧化,神经系统弹性大,因此可以较快习得语言。
01【名词解释】关键期假说 伦尼伯格提出语言习得的“关键期假说”,所谓语言习得的关键期,是指青春期(12岁左右)之前,由于大脑功能侧化尚未完成,左脑和右脑都能参与语言习得的这一时期,这是母语习得的最佳时期。 02【名词解释】语言学能 学习第二语言所需要的特殊认知素质叫做第二语言学习的能力倾向,也称语言学能。
关键期假说至今仍然有争议,所以不能绝对说是被证实或证伪了。从意识到到运用上的意义更重要 。 关键期假说 Critical Period Hypothesis(CPH) 概况 关键期(Critical Period),是指在人生发展的某个特定阶段,在这个阶段中,人可以在没有外部干预、不需要教授的条件下,轻松、快速地学习一门语言(Fromkin &Rodman,1983)。
语言关键期假说最早是针对第一语言,也就是母语的学习。 德裔美国心理学家 Lenneberg (1967) 在他的著作《语言的生物学基础》中首先提出了语言习得关键期的概念。 他认为语言是大脑的产物,儿童的语言优势在生理因素。在孩童时期,大脑两半球都参与语言学习,对语言尤为敏感,是学习语言最轻松的时候。只要提供足量且优质...
关键期假说,记忆,记忆的分类,第二语言记忆过程,识记 叨叨狂学汉教· 2023-10-10 2310 08:08 汉硕专业课知识点||引论(七):大脑功能侧化与语言学习的关键期假说 勤思港澳申请· 2021-11-11 8990 00:30 771212 13:48 1270 04:04 【对外汉语教学引论】-心理学基础02 侧化和关键期假说(个人复习) ...
2. 语言学习“关键期”假说:伦尼伯格于60年代提出语言习得的“关键期”假说(或称临界期假说)。所谓语言习得的关键期,就是指在青春期(12岁左右)以前,由于大脑语言功能侧化尚未完成,左脑和右脑都能参与语言习得的这段时期。此时大脑灵活,可塑性大,因而比较容易习得语言,这是习得母语的最佳时期。