(三)对同时具有博士、硕士、学士学位授予权的学科专业,应处理好三级 学位不同的培养目标之间的关系,既要明确不同层次的培养要求,又要沟通人才 培养的内在联系,课程内容要求拉开档次。需分别修(制)订博士 君,已阅读到文档的结尾了呢~~ 立即下载相似精选,再来一篇 ...
应根据国家对博士、硕士学位获得者的基本要求和我校研究生培养目标的总 体要求(参照《延边大学研究生手册》中的有关条款),结合不同学科、专业研 究生的培养,对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验 动手能力、创新能力等方面提出要求,特别是体现本学科的特定要求。
1.如有与硕士重复或相近的课程,应注重在硕士课程基础上增加课程的理论和实践深度,注重内容的前沿性。 2.随着我校临床医学专业学位博士研究生招生人数的增加,在修订课程大纲时应给予考虑,并且突出科学学位与专业学位分类培养的原则,鼓励开设针对临床医学专业学位博士研究生的通识课程,加强课程建设,提高培养质量。 3....