公倍数公因数应用题立方体会餐每分钟 公因数和公倍数在实际中的应用,应用比较强。应用题(一)求点:公因数的问题1)将长是25分米,宽是20分米,高是15分米的长方体木块锯成完全一样的尽可能大的立方体,不能有剩余,每一个立方体木块的体积是多少?一共可以锯多少块?解:15=3×5,20=4×5,25=5×5最小公因数...
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公因数和公倍数应用题公因数 王师傅找到一块长72厘米,宽60厘米,高48厘米的长方体木料,王师傅把它锯成同样大小的正方体木块,木块的体积最大,不能有剩余,算一算,可以锯成多少块? 有一箱卡通书,把它平均分给6个小朋友,多出1本;平均分给8个小朋友,也多出1本;平均分给9个小朋友,还是多1本,这箱卡通书最...
最大公因数和最小公倍应用题 最大公因数和最小公倍数 例1、幼儿园买来桃93个,杏123个,橘子150个,分给大班的小朋友,每人要分得一样多,结果桃、杏各剩下3个,橘子恰好分完。大班小朋友最多有几个人?每人分得几个桃?几个杏?几个橘? 例2、有12分米长的铁丝12根,18分米长的铁丝9根,24分米长的铁丝10...
公倍数、公因数的应用题讲解和练习 有一个长方体的木头，长3.25米，宽1.75米，厚0.75米。如果把这块木头截成许多相等的小立方体，并使每个小立方体尽可能大，小立方体的棱长及个数各是多少？解：根据题意，小立方体一条棱长应是长方体长、宽、厚各数的最大公约数。即：（325、175、75）=25（厘米）因...
公倍数和公因数的应用题 方法要点: 1•区分好是求最大公因数还是求最小公倍数 2.—般来讲拼成一个正方形,求正方形的边长就是求最小公倍数;裁剪成一个最大的正方形, 求边长就是求最大公因数 3.从提问的关键词语分析:问题中含有“最大”“最多”等词语,一般就是求最大公因数; 问题中含有“最小” ...
此时,可以使用最小公倍数LCM(a, b)来确定最小的格子数。 示例 下面通过一些示例来说明利用最大公因数和最小公倍数解决实际应用题的方法。 示例一 甲、乙两人分别有16本书和24本书,并想要将这些书放在几个格子中,使得每个格子中放的书的数目相同且达到最小。求最小的格子数。 解题思路: 首先,可以计算16本...
公因数和公倍数应用题- 教案公因数和公倍数应用题 典题探究 例1.媛媛、妈妈和爸爸在学校的圆形塑胶跑道晨练,媛媛每圈要5分钟,妈妈每圈4分钟,爸爸每圈3分钟.开场同时跑,至少要经过多少分钟他们三人才跑在一齐. 例2.在一X长25厘米、宽20厘米的长方形纸上画尽可能大的正方形,要求充分利用纸,不能有剩余,且...
第5页 共5页六年级下册数学试题-公因数和公倍数应用题-88-人教版含解析六年级数学-公因数和公倍数应用题-88-人教新课标 一、解答题 (总分:50分 暂无注释) 1.(此题5分)有一个百人以内的合唱队,按12人一组或按20人一组都正好分完,这个合唱队有多少人? 2.(此题5分)有一箱苹果,5个5个的数,4个4...
一线资深语文教师,担任学区教研组组长,研究并擅长语文的阅读和写作指导。曾获县市级骨干教师、优秀教师。下载此文档 相关 目录 笔记 书签更多相关文档 【人教版】六年级下册数学试题-公因数和公倍数应用题65(含解析) 星级: 3页 【人教版】六年级下册数学试题-公因数和公倍数应用题-82(含解析) ...