教训:教育者应充分认识到学生的个体差异,因材施教,尊重每个学生的独特性。 案例二:体罚学生 背景:一名教师因为学生上课不专心,而对其进行了体罚。 结果:学生身心受到伤害,家长投诉,教师被学校处分。 教训:体罚学生是违法行为,也是不道德的行为。教育者应通过积极的方法来纠正学生的错误,而不是采取暴力手段。 案例三...
一节课结束或一天的教学任务完成后,我们应该静下心来细细想想:这节课总体设计是否恰当,教学环节是否合理,重点、难点是否突出;今天我有哪些行为是正确的,哪些做得还不够好,哪些地方需要调整、改进;学生的积极性是否调动起来了,学生学得是否愉快,我教得是否愉快,还有什么困惑等。把这些想清楚,作一总结,然后记录下来,...
同时教师多了解同学,把握同学们的学习方式方法,有利于在课堂上因材施教,同时在文言文的教学中,多发挥学生的主动能动性,让同学们多讲,教师讲的时间最多不能超过20分钟,这样有利于学习发挥自己的主动能动性,方便教师发现学生的特长。
2、课堂内容不在多而在精,能够培养学生的发散思维,举一反三的能力。 3、在利用自主互助学习型课堂的过程中,要把握好度,既要让学生有独立思考的时间,还要在适当的时候培养互助的习惯,养成不依赖他人,又要互相帮助的习惯。 4、不断学习,提高自己的教学水平,多研究教法,因材施教,研究一套适合学生和自己的一套教...
但在培养学生主动参与教学过程中,要注重举一反三,触类旁通,让学生掌握分析解决问题的方法,掌握阅读分析的方法要领,改变旧的学习状态,不是被动地接受老师传授的知识,而是主动地掌握和运用知识。正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”学生只要掌握了科学的有效的学习方法,才能融...
2、课堂内容不在多而在精,能够培养学生的发散思维,举一反三的能力。 3、在利用自主互助学习型课堂的过程中,要把握好度,既要让学生有独立思考的时间,还要在适当的时候培养互助的习惯,养成不依赖他人,又要互相帮助的习惯。 4、不断学习,提高自己的教学水平,多研究教法,因材施教,研究一套适合学生和自己的一套教...
八年级教学反思工作 篇1 在初中生物科学的教学中,我认为最重要的是要紧紧抓住三部分: 一、初中生物科学的教育对象是面向全体学生的,他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材,初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,自觉保护环境的情操,提高他们对生物科学的兴趣,为一部分今后要从事生...
吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。我还发现有些知识点讲过后,有的.甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握,时间长了学生的学习兴趣不见了。 从以上几个问题中,我体会到:学生学习语言的潜力是因人而异的,有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求...
1、我觉得教师角色转变的重心在于使传统意义上的教师教和学生学,不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。本节课,若按老的教学路子,应先告诉学生什么是反比例函数,让学生把反比例函数的性质背下来,最后应用反比例函数的性质去解决实际问题,这样就完成了教学任务。而新的课程标准则要求教师引导学...
这样经过我一学期的精心教育和培养,我所教班级学生成绩都有不同程度的进步,个性是二(4)班整个班级的学生无论从班级纪律、行业习惯、学习潜力及英语成绩各方面都有显著进步、 不足之处:目前的讲学稿教学改革还在试行当中,在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,给学生思考的空间还不足,知识传授比重大,...