而且,山的恐惧有更充分的理由,当一只被狼猎杀的公鹿在两三年就可被替补时,一片被太多的鹿拖疲惫了的草原,可能在几十年里都得不到恢复。 牛群也是如此,清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到,他取代了狼的调整牛群数目以适应其牧场大小的工作。他不知道像...
(3)“像山那样思考”即要求人类在处理与自然生态 的关系时不要带有个体功利性,而要“客观地聆听狼 的嗥叫”,像山一般认识狼的嗥叫背后“隐藏着更加 深刻的含义”,从而妥善处理人类与自然生态间的关 系。标题中蕴含着作者对目前人类贪图眼前和平 (或:为追求眼前和平)而不计后果的行为的不满以 及对这种行为给...
“思考”的行为只有人才能发出,这里采用了拟人的修辞,呼吁我们“像山那样思考”,表现了文章主旨,呼吁大家善待自然,表现了一种希望人与自然和谐相处的愿望。(3)不能删去。文中写到“当我们的来复枪膛空了时,那只狼已经倒了下来,一只小狼正拖着一条腿,进入到那无动于衷的静静的岩石中去”,这是自己杀狼的经历的...
( ) ( ) 艾蒿艾蒿( ) ( ) ( ) 疲惫疲惫( ) ( ) ( ) 饿殍饿殍( ) ( ) ( ) 蜿蜒蜿蜒( )( )( )毛骨悚然毛骨悚然( ( ( )ho xn mi bng tun i ho bi pio wn yn sng 阅读课文,思考阅读课文,思考:1.文章题为文章题为“像山那样思考像山那样思考”,那么是什么引,那么是什么引发此种思考...
“像山那样思考”的内涵。教学过程：一、导入 二、词语积累 嗥叫 驯服 残羹 聆听 悚然 湍急 蠕动 饿殍 艾蒿 二、文本研习 1、快速地阅读全文。思考：文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考的呢?即引发此种思考的缘起、缘由。2、面对这声狼嗥，留意的有哪些事物?他们的反应又是怎样的?3、除了这些...
《像山那样思考》教案 篇1 一、教学目标 1. 知识目标:进一步掌握“概括要点,提取精要”的阅读方法; 2. 德育目标:把握作者的生态伦理观念,加强学生的生态保护意识。 3. 美育目标:通过阅读,体味此篇文章诗意的语言美并尝试体验作者的美好精神境界。 二、教学重难点及解决办法 重点:借助文章相关重要语句概括要点。
像山那样思考 奥尔多·利奥波德 ①一声深沉的、骄傲的嗥叫,从一个山崖回响到另一个山崖,荡漾在山谷中,渐渐地消失在漆黑的夜色里。这是一种不驯服的、对抗性的悲哀,和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。 ②每一种活着的东西(大概还有很多死了的东西),都会留意这声呼唤。对鹿来说,它是死亡的警告;对松林来说,...
【答案】1.“像山那样思考”是一种诗意的表述,作者意在让人们意识到,人类一直把自己看成高于一切的自然的主宰,却导致了严重的生态危机;人类不是大自然的主人,从生态环境保护和生态伦理的角度来看,人们不比一座山更高明。人们与自然万物的关系,和一座山同自然的关系并无二致。人类应作适当的换位思考——“像山...
《像⼭那样思考》教案1 教材分析：《像⼭那样思考》这篇课⽂是⾼中语⽂新教材苏教版必修⼀中⼀篇现代散⽂，其作者奥尔多·利奥波德是⼀位美国⼤地的观察者和思考者他以他的⽣活经历，⽤诗意性的语⾔，独特的写作风格，对⼤⾃然进⾏思考⾔出在付出⽣态变化的代价后换取了所谓物质...
《像山那样思考》精品教案 篇1 学习目标 1、理解文意,理清文章脉络。 2、体会文中作者对人与自然的生态伦理的思考。 3、学习选取个性化的角度,表现哲理的写法。 教学重点 1、理清人与自然的生态伦理关系。 2、理清文章脉络和情感。 课时安排一课时