布棉和崔晓玲著作的《做课》最近由中信出版集团推出，这是一本干货满满的做课指导书。不仅为个人创造了一个传递知识、内容变现的新途径，还可以作为企业培养内部讲师、提高内部培训课质量的指导用书，为企业沉淀自身的技术和管理经验提供了实在的办法。布棉曾任学而思培优产品总监、赶集网产品总监、百度高级产品经理。有...
做课功能齐全,文字自动识别并配音 丰富的模板、素材与特效 来做课提供丰富的高质量模板、素材与特效,用户只需要通过简单的拖 放就能快速制作出专业的视频、游戏课程。 灵活的测试题与课堂游戏 可在微课的任何位置插入测试题,教师可通过数据报表分析学习情况; ...
《做课》这本书，就是用三节课6年多的实践经验，进行了一次干货总结。这些经验简单直接，并根据其教学方法进行了“交付物”配置，有直白抽象的表格和Step by step的流程演进，讲师可以直接按部就班，形成自己的课程雏形。《做课》的整体内容核心，是一个“双钻模型”。“双钻模型”是英国设计协会提出的一种思维模...
一、帮别人做课 二、做自己的课 1、先说第一种帮别人做课。 如果你本身对做课比较了解,或者你曾经是某个团队的核心成员,参与过某些爆款课程的策划,那你就可以对自己做一些包装,先让别人感觉你很专业,然后别人才会信任你,才会愿意找你做课。 我有个朋友原来是一家在线教育公司的课程顾问,专门对接老师开发课程,...
做课指的是完成学校、大学或其他教育机构布置的任务或作业。这些任务或作业通常与课程内容相关，旨在帮助学生加深对知识点的理解和应用。完成作业是一个重要的学习习惯，可以培养学生反思和掌握课程内容的能力，促进自我学习和成就感的提高。做课并不仅仅是机械地完成作业，而是要全面提升自己的学习能力。在做...
作课和做课用法区别如下：意思不同；语体色彩不同。用法：在汉字中，“作”字出现很早，“做”字出现较晚，开始凡写“做”的地方都可写“作”，现在已有分工，不能混用。习惯上，制作或活动涉及的对象是具体的，用“做”；抽象一点的或书面色彩重一点的，用“作”一、意思不同 1、“作”多用于...
第二种反应是什么都想做。有的人可能他自己也不知道能做什么，但是他什么都想去尝试一下，觉得自己什么都可以做。看见别人说时间管理很重要，自己准备去做时间管理的课程，看见有人做情感类的课程很赚钱，自己也想去做。做的课没有考虑到自己的实际情况，没有结合自己擅长的领域，盲目胡乱的去做。这样导致的结果...
所以普通人做课的关键是快速成为一个领域的专家,然后再去学习大纲、录课才能水到渠成。我也结合《学习变现》这本书,给大家提出了成为专家的学习路径,总共四步,第一步是明确主题,第二步是制作信息地图,第三步是制作学习计划,第四步是形成自己的知识输出库。当我们按照这四步,坚持学习和输出,我们就会快速积累特定...
其实课程中最关键的就是如何做课程定价。 课程定价策略,也是我第一次分享这个内容。 01 定价策划解读 ①课多不代表价格贵。 很多做知识付费的新伙伴,觉得课程内容越多价格就越高。 许多人也认为,课程内容越丰富,价格就应该越高。 但实际上,情况并非如此。