教育，是一个汉语词语，中华优秀传统文化蕴含有丰富的教育思想。释义 许慎在《说文解字》，将“教”释为“上所施，下所效也”；“育”释为“养子使作善也”。出处 教育一词始见于《孟子尽心上》，“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也...
因此，人类社会之中便出现了一种帮助家庭解决生、育孩子后顾之忧的社会组织——学校教育和社会教育。提升劳动效率是人类社会分工协作的主攻方向，单个家庭教育孩子学习成长无论是场地配置还是文化教养方面都难突破个人文化习俗瓶颈，根据生活经验人们发掘将多个孩子搁一块教育并配给专业老师他们在学习成长的宽度、速度和高度...
何为教育 秩序者 教育到底是什么?教育狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源,意思是“引出”。教育的目的在于开发人内在的潜能,我们每一个人其实都是天才,只不过我们没有找到或者是没有被别...
何为教育,何为好的教育,教育的起点和终点又是什么?这似乎是大家永恒的话题。 教育一词字面上是指教书育人的过程,来源于孟子的“得天下英才而教育之”。 教科书上说,教育是一种有目的地培养人的社会活动,是教育质的规定性。教育是人类所特有的社会现象,有目的、有意识、自觉地培养人的社会活动。
从古至今,教育一直都为人们所重视,至今对于教育是什么的问题还有很多争论,何为教育?教育狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。电影《死亡诗社》借基丁老师之口给了我们其中一个答案:教育的根本在于自我思考。 《死亡诗社》围绕着威尔...
在《日本高等教育的神话》（Japanese higher education as myth）一书中，他指出，二战后日本的经济与民族的国家主义，让基础教育以缔造勤奋守纪的劳动力为目标。这主要由两条教育路径实现，一是学校极度注重考试与分数，强调封闭性知识学习，压制批判性思考能力；二是通过对规则、惩戒、监控的运用，令学生生成“不要生...
教师是立教之本、兴教之源，对于学生成长、教育发展和民族未来有着重要影响。为弘扬教育家精神，近日，由中央广播电视总台视听新媒体中心、教育部教师工作司联合制作，中国教师发展基金会公益支持的系列节目《大教育家》在央视频APP播出。节目创新打造沉浸式戏剧场景，还原一场场激情演讲，热血再现教育界开拓者的光辉时刻...
何为教育? 先从字面来解释教育的意思。 一、什么是教育 教育由“教”和”育“构成。 “教”上所施、下所效也,这里的“教”偏重于知识的传授,老师的主要责任。 “育”,《说文》:“养子使作善也。”偏重于道德行为习惯的养成,家长的主要责任。 二者结合是教育的全部,所以说教书的是老师,但育人的一定是家长,...