“以逸待劳”作为《三十六计》中的第四计，其思想根源可追溯至《孙子兵法·军争篇》：“以近待远，以佚待劳，以饱待饥，此治力者也。”此计强调通过巧妙布局，使己方处于优势地位，以逸待敌之劳，从而达到克敌制胜的目的。二、核心思想 “以逸待劳”的核心思想在于：不直接与敌人硬碰硬，而是通过养精蓄锐...
“以逸待劳”之计的应用面很广。许多英明的决策者,都非常了解 “以逸待劳”之计的谋略思想,深知“逸”与“劳”的辨证关系,在战略谋划中,总能够想方设法巧借天时、地利等因素,保己之长,击敌之短,创造出有利于己方的条件,逐步扭转不利的局面,赢得战略上的主动。 《南北筹兵论·上》说:“闻之兵法,守者常...
从衍生注释来看,“逸”代表安逸、从容,我方处于良好状态,比如士兵休息充分、物资储备充足等;“劳”则是疲劳、劳累,指敌人经过长途跋涉、连续作战等处于劣势的状态。 关于三十六计的作者已无从考证,它是一部凝聚了古人军事智慧的谋略集。从赏析角度看,“以逸待劳”体现了一种把握时机的智慧。它并非是消极等待,而是...
策略含义：以逸待劳的策略强调在战争中，通过保持自身部队的休整和士气，同时利用敌人的疲惫和混乱，来取得战斗的优势。它不仅仅是一种消极的等待，更是一种积极的战术安排，旨在通过调动敌人、牵制敌人的行动，使其陷入被动，最终削弱敌军并取得胜利。实施方法：以逸待劳的方法多样，包括抢先占领有利地形...
36计第四计以逸待劳典故出处故事 篇一:《以逸待劳典故出处故事》 话说在春秋时期啊,那可是个诸侯纷争、战乱频繁的年代。吴国和楚国之间呢,就老是掐架。这楚国啊,地大物博,兵多将广,实力可是杠杠的。吴国相对来说就弱小一些。 有一次啊,楚国又派兵去攻打吴国。楚国的将领子重那可是个厉害角色,带着浩浩荡荡的...
第四计以逸待劳是指在作战时不首先出击，养精蓄锐，以对付从远道来的疲劳的敌人。核心思想：通过迫使敌人处于困境，不直接进行战斗，而是利用敌人的刚强之势逐渐减弱，同时增强自己的柔韧之力，以逸待劳，最终取得胜利。战术运用：此计强调利用地理优势和战略部署，使自己在战斗中保持主动，而敌人则因长途...
《三十六计》第四计以逸待劳 《三十六计》第四计 以逸待劳计，困敌不须战。掌控敌之势，柔克刚为先。不攻而破敌，智谋藏深远，损刚益柔道，胜利自可然。
那么,如何在小学语文阅读中运用以逸待劳这一计呢? 第一,选择合适的阅读材料是关键。我们要根据孩子的年龄、阅读水平和兴趣爱好来挑选书籍。对于低年级的孩子,可以选择图文并茂、故事简单易懂的绘本;对于中高年级的孩子,可以逐渐引入一些富有想象力、情节丰富的童话故事、经典名著等。当孩子们读到自己感兴趣的内容时,...
具体来说，"以逸待劳"的策略包括：避开敌人气势如虹的时刻，选择其疲惫之时发起攻击；保持军队的纪律和秩序，以稳定的心态应对敌人的躁动；在地形上占据优势，让远道而来的敌人疲于奔命，自己则保持充分的战斗力；以及在物质条件上占据优势，让饥饿的敌人面对饱食的对手，进一步削弱其战斗力。总之，"以逸...