成语(Idiom):以至(yǐ zhì) 发音(Pronunciation):yǐ zhì 基本含义(Basic Meaning):甚至,到了…的程度 详细解释(Detailed Explanation):以至表示某种情况或程度已经达到或超过了一个极限,强调事物的极端。它常常用来表示某种事物或情况已经达到了非常严重或极端的程度。
“以至”和“以致”都是连词,但在用法上有很大差别. “以至”,有“一直到”的意思,表范围、数量、程度、时间等延伸和发展,一般指从小到大,从小到多,从浅到深. 例如: 1、从沿海城市以至广大农村,到处是一片欣欣向荣的动人景象.(表范围) 2、要学会游泳,必须一次、两次以至十次百次的反复练习.(表时间、数量...
1. “以至”：通常表示从小到大的递进关系，或者表示一种结果，强调一种逐步累积的过程。例如：“他学习非常努力，以至在考试中取得了优异的成绩。”这里的“以至”表示因果关系，说明因为学习努力所以取得了优异的成绩。2. “以致”：多表示某种结果或不良后果，往往含有一种出乎意料或不希望出现的结果。
一、“以至”与“以致”是连词“以”与动词“至”、“致”构成的，两个词的区别主要在后一个字上。二、“以至”与“以致”在语义上有显著差别，“以至”近似“甚至”；“以致”近似“致使”。三、“以至”有两种用法，一是表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸，一般指从小到大、从少到多、从浅到深、...
“以至”跟“以致”用法不同。两者需要分辨的地方是，用在后半句时，意思有些不一样。“以至”在后半句表示的意思是“由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果”(见《现代汉语词典》)。也就是说，由于某事程度深，而引发了某种结果。这种结果实际上是个举出的具体事例，用来说明程度之深。例如：(1)...
“以至(以至于)”有两种用法。①连接词或短语,表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸,一般表示从小到大,从少到多,从浅到深,从低到高(有时也用于相反的方向),有“直到”“直至”的意思。②连接分句,用在下半句话的开头,表示由辨析于上述情况的程度很深而形成的结果。“以至于”,意义、用法同“以至”。
一、“以至”和“以致”的区别 1、意思不同 “以至”意思是：一直到，表示情况所达到的深度或结果。“以致”意思是：多指不希望出现的结果。2、用法不同 以至：主要用于表示范围、数量、程度、时间等延伸和发展，一般指从小到大，从少到多，从浅到深。以致：多用于表示由于前面所说的原因而造成某种...
解析 以至[拼音]:连词.①表示时间、数量、程度、范围等的延伸:循环往复以至无穷|自王公卿相以至工艺杂流,凡有名者,往往留像于馆.②用于下半句开头,表示上述情况所达到的深度或结果:埋头思索,以至忘记了下班.以致[拼音... 分析总结。 循环往复以至无穷自王公卿相以至工艺杂流凡有名者往往留像于馆...
一、“以至”与“以致”都连接分句，而不连接词或词组，是语音相同、词形相近而意义、用法不同。以至：有【一直到】的意思，亦作“ 以至于 ”。亦作“ 以至於 ”.连词。犹言直至，直到。表示在范围、数量、程度、时间等延伸和发展，一般指从小到大，从小到多，从浅到深。有时也用于相反的方向，有...
“至微臻善”，这四字校训里饱含着洪中人注重细节和精益求精的工匠精神；也表达着洪中人“质朴向上，精益卓越”的教育态度。“以至微而至大，以至微而至善；以臻善而凝神，以臻善而致远”。洪都中学大国防教育融汇贯通于学校教育教学的全过程，它将国防教育要求有机融入课程教材，在不断的实践与凝炼中形成了“特色...