教学中为学生创设宽松的课堂氛围,注重引导学生对所学知识进行反思,对他人的成果、传统观念及权威等进行挑战,培养学生创新的勇气和胆魄。 由此看出,学生是学的主体,教师是教的主体,两者在开放教育的背景下相互作用、相互促进、相互提高,以实现真正意义上的课堂教学的最优化。 三、课题研究的理论基础 1、建构主义理论 ...
安踏之道,是以___为导向、以___为目标、以___为榜样、以___为生存之本?A.消费者、市场地位、贡献者、创新B.市场地位、消费者、贡献者、创新C.消
熟,形成了现在地“以学为主,以生为本”教案合一师生共用地讲学稿.dvzfvkwMIl 二、实现教案合一地理念,创新师生共用讲学稿 “师生共用讲学稿”,一个凝聚了众多教育者智慧和精神、融合了教案和学案,集笔 记、测试、作业、复习资料于一体,既是讲稿又是学稿,教与学合一、师生共用,分层次评价 为一体地有效教案载体...
课程目标以___为本,以___为导向,进一步强调使学生获得数学___的获得与发展,发展运用数学知识与方法___,形成正确的___。相关知识点: 试题来源: 解析 (学生发展) (核心素养) (基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验)(简称“四基") (发现、提出、分析和解决问题的能力)(简称“四能”) (情感、态度和...
以学生为本, 意味着高校学生工作一切以学生的利益为主, 以满足学生的合理需要, 适应学生的个性发展为高校学生工作的根本目的。总所周知, 高校因为具有较大的学生量和较为自由的大学环境, 对学生的管理是一个需要投入大量人力和财力运行的体系。往往的结果是, 学校投入了很多资源, 努力做好学生管理工作, 但却始终...
教育的本质在于塑造个体，而学生是这个过程的主体。以学生为本的教育理念，就是将学生的实际需求置于教育的中心，尊重他们的个性和特长，创设一个充满关爱与支持的学习环境。这一理念强调，教育的目标是激发学生的全面发展，包括德、智、体、美、劳的均衡发展，使其成为具备全面素质的个体。以学生整体为本...
为此,教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者,在这个学习过程中,教师要以学生为本,依学定教,学生可以用自己的心灵去领悟,用自己的观点去判断,用自己的语言去表达,课堂不再是格式化程序的场所,而是学生自主发展的舞台。要做到这一方面,教师就要及时转变观念,真正实现从传统到...
题目艺术教学要以___为根本任务,以___为导向。教师要深入理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量,充分考虑学生的身心发展、___和学习经验,设计并实施教学。相关知识点: 试题来源: 解析 立德树人 核心素养 个性特点 反馈 收藏
教学改革的一个重要内容就是要体现以学生为本的重要原则,围绕这一原则,我们在教学中进行了多方位的探索,现就近几年的具体作法分几个方面作一总结。 一、研究学生特点,在课堂教学中采用启发式教学 从认识论的观点分析,学生是学习活动也是认识活动的主体
指导思想:以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,牢牢抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改成中心、以校本研究为要紧方式,继续落实、标准教学常规,落实、优化教