学风是一个多维度的概念,主要体现在学生的学习态度、方法和氛围上,同时涉及学校的治学精神、态度和方法。 学习态度:积极认真的态度能激发兴趣,提高效果,学生应树立正确观念,明确目标。 学习方法:科学的方法对形成良好学风很关键,学生应掌握适合自己的方法,提高效率。 学习纪律:严明的纪律是...
学风是指学术领域及教育环境中形成的治学态度、精神风貌和行为习惯,既体现学者个人的学术品格,也反映整个学术界的风气与道德水准。广义上涵盖学校师生在治学精神、方法上的综合表现,狭义上特指学生的学习风气。 一、个人与集体的双重维度 学风首先表现为学者个体的学术风格,包括其研究态度、学...
学校风气，简称学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生智、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成...
学风,广义上讲是指一个学校或班级在学习过程中形成的治学风气、学习氛围和学习态度,它包括教师的教学风气、学生的学习风气和学校的整体学术氛围。狭义上,学风主要指的是学生的学习风气,即学生在长期的学习过程中所形成的一种相对稳定的学习态度、学习习惯和学习方法。 学风的核心含义可以从以下几个方面来理解: 1. ...
学风,顾名思义,是学生在学习过程中表现出来的风格、态度和习惯。它是一个学校或教育机构中,师生在教与学的过程中逐渐形成的一种精神风貌和行为准则。 根据最新参考资料,《中国社会科学报》上李忠尚、吕育晓的文章提到,学风不仅是读书之风,是治学之风,更是做人之风。它是一个学校师生员工在治学精神、治学态度和...
学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过目标、态度、纪律、方法、兴趣、效果等具体地反映出来。这就在不同层次上构成了学风的要素。（1）目标。大学生学习，首先应该有一个明确的目标，即确实知道自己究竟需要什么，应该往哪个方向努力，需要引发动机，动机推动行为，这是学风建设的基础。（2...