(3)在20世纪50年代末认知科学诞生,从它诞生的那一天开始,认知科学就从多学科的视角来研究学习,涉及到人类学、语言学、哲学、发展心理学、计算机科学、神经系统科学和心理学学科。
《人是如何学习的大脑、心理、经验及学校》是一本内容丰富、视角独特的著作。它不仅有助于我们深入了解人类的学习机制,也为教育改革和实践提供了有益的启示。 二、关于大脑的学习机制 在《人是如何学习的大脑、心理、经验及学校》关于大脑的学习机制的探讨是一个核心部分。阅读这一部分,让我对大脑如何处理和存储信息...
本书呈现出对学习原理的一个当代的解释,这个概要对新的学习科学做一次总括性的回顾 (一)改变学习概念的五大主题 在过去的30年中,有关学习的研究在五大领域中产生了新的学习概念。作为对人类学习新的类型的积累结果,有效学习的观念发生了变化,教学的重心己从勤奋操练和练习转向学生的理解和对知识的运用上。 1、记忆...
四、儿童心理与大脑的平衡发展关键性的结论: 1、学习改变大脑的生理结构 2、结构的变化改变大脑的组织功能,换句话说,学习组织和重组大脑。 3、大脑的不同区域可能在不同的时间进行学习。 五、学习环境设计关键性结论: 1、学习者中心环境(试图帮助学生把他们先前的知识和当前的学习任务联系起来) 2、知识中心环境(强...
《人是如何学习的》是美国国家研究院行为科学、社会科学和教育委员会学习科学开发项目委员会主持的一个课题,由国家科学院和美国教育部基金资助,参与者有16位国际著名的学习研究专家教授,分别来自美国10多所大学和研究机构。该课题以原有的学习研究为基础,借助学习科学的最新成果,对人类的学习进行多维的研究,历时两年,最...
【书名】《人是如何学习的--大脑、心理、经验及学校》 【用时】60分钟 共读第2天 ,2024年12月21日星期六 第二章 从专家到新手 新课程改革强调要由以往教授学生专家结论转向教授学生专家思维,到底什么是专家思维?今天的阅读让我对专家思维有了更加深入的认识。
学习大脑心理经验学习者学校 人是如何学习的一一大脑、心理、经验及学校 作者:**文文章来源:《人是如何学习的》 《人是如何学习的》是美国国家研究院行为科学、社会科学和教育委员会学习科学开发项目委员会主持的一个课题,由国家科学院和美国教育部基金资...
《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》 1 这本书是专门研究“学习科学”的学术著作。涉及人类学、语言学、哲学、计算机科学、神经系统科学、心理学。这么多学科都围绕一个问题:人是如何学习的? 全书分为四大部分:导论、学习者与学习、教师与教学、学习科学未来发展走向。我这里只帮你拆解学习者相关的内容。
《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》 2 第三章:学习与迁移 迁移,就是把在一个情境下学习的能力,迁移到新情境下的能力。用我们常说的话,就是“举一反三”。 到底怎么学习,才能举一反三? 1 原来学科的掌握程度 你要想实现能力迁移,第一个因素,就是你原有学科学得好。如果你基础不好,能力不够...