单选 关于人—环境—作业模式叙述错误的是()。 A. 对于婴幼儿及儿童,环境因素在该模式中占很大比例 B. 成年和老年个人因素占主导地位 C. 该模式阐明了作业活动的表现是人,环境及作业的相互结果 D. 三者互动的过程是动态的 相关知识点: 试题来源: 解析 B ...
人类-环境-作业活动模式(The Person-Environment-Occupation Model, PEO)是加拿大的Law博士等人于1994年提出,对1991年加拿大作业治疗学会提出的作业表现模式进行修订后的版本,该模式阐明了人类作业活动表现(Occupational Performance)产生于人、环境和作业活动(Occupation)的相互作用结果。 PEO模式的动态发展观点 人类有一种...
利用人-环境-作业(PEO)模型,本文旨在描述老年人的虚弱与生活空间可达性之间的关系,包括:(1)关键概念的概述,(2)PEO模型的应用,以描述虚弱(个人)和生活空间(环境)如何影响作业表现,以及(3)临床实践意义。这个新的框架提供了一个起点,将虚弱的焦点从个人扩展到包括人们生活和行动所在的环境背景。 ●PEO+认知症● ...
人环境作业模式名词解释人:同时承担各种角色的独特存在。这些角色是动态变化的,其重要性和持续时间随时间和情形而变化。 环境:包括文化、社会经济、制度、物理及社会环境。是作业表现所发生的背景,会影响人的行为,又受到人的行为的影响。 作业:是人一生中所从事的自我导向的、功能性的任务和活动,是日常生活中所做的...
人类-环境-作业活动模式(The Person-Environment-Occupation Model, PEO)由加拿大的Law博士等人于1994年提出，是对1991年加拿大作业治疗学会提出的作业表现模式的修订版本。该模式阐述了人类作业活动表现产生于人、环境与作业活动的相互作用。PEO模式以动态发展观点为中心，强调人与环境互动在一生生命历程中的...
因此,在教学过程中需要重点讲解人 - 环境 - 作业模式,使学生对人 - 环境 - 作业模式有全面的了解。 三、教学三维目标 1. 知识目标:使学生掌握人 - 环境 - 作业模式的定义、组成要素和应用。 2. 能力目标:培养学生运用人 - 环境 - 作业模式进行实际操作的能力。 3. 素质目标:培养学生关爱患者、严谨治学的...
PEO模式是加拿大的doctor Law等人于1994年左右提出,是基于20世纪60年代就已经提出的OP Model(作业能力模式/作业表现模式)基础上做出较大修改后更全面又易于理解实践的一个模式。临床上仍然称为PEO模式。
对于每一个不同的人,我们整体来说可以概括为“一个人在一个环境中做了什么事。”作业治疗定义和发展作业是指在一个人的生活里有独特的意义和目的的活动(meaningful and purposeful activity)。作业没有特定形式, 任何活动只要符合对人类个体有意义的定义就可被视...
OT作业治疗技术院校:宁波卫生职业技术学院主讲:章琪人-环境-作业模式章 琪 PEO模式加拿大的Law博士等人于1994年提出人跟环境一直产生着联系人作业表现环境作业 人-环境-作业(PEO模式)人、环境、作业模式的动态观点作业表现是人、环境和作业三者交融的部分。作业活动的设计就是要追求这个交融部分的最大化 人1. Person...
作业治疗技术人、环境、作业模式MOHO模式介绍.pptx,作业治疗技术 院校:宁波卫生职业技术学院 主讲:章琪 人-作业模式 章琪 人类作业模式(MOHO) 1975年由Mary Reilly创立,由他的学生Gary Kielhofner在5年后出版 MOHO关注的 人类在整个生命周期系统全面的需求 强调身体和