第1 页共 5 页 二年级语文上册《口语交际:做手工》教学设计 课题 做手工 课型 口语交际 授课时间 1 课时 教学 目标 1.能按照顺序介绍自己的小手工的制作过程。 2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。 活动准备 1.学生课前进行的小手工(如:用毛线编织蝴蝶结,用卡纸做的小房子,用塑料瓶做成...
年—月—日(星期——)第—节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目 (包括教材及章节名称) 第三单元 口语交际:做手工(教学设计)-2024-2025 学年二年级语文上册同步精品课堂系列(统编版·五四制) 教材分析 《做手工》是 2024-2025 学年二年级语文上册同步精品课堂系列(统编版·五四制)中第三单元的口语交际内容...
1.课前创设“手工节”情境,学生制作好手工作品,放置在课桌上。学生自由参观作品,说一说自己喜欢的作品。 2.播放儿歌《人有两件宝》,会唱的学生跟着一起唱,一起欣赏优秀的手工作品。 3.结合学生的手工作品,导入本课的交际话题。 导语:老师...
4、实践操作法:安排学生现场制作简单手工,加深对制作过程的理解。 四、教学过程 (一)情境导入 1、教师展示自己制作的精美手工,如纸鹤、纸船、纸花等。 -教师提问:“同学们,你们看老师手里的这些漂亮的手工,你们喜欢吗?你们想知道老师是怎么做出来的吗?” -引出课题:“今天,我们就来进行一次口语交际活动——做手...
本节课选自统编版语文二年级上册第四单元的口语交际部分。教学内容主要包括:引导学生通过观察和描述,学会表达手工制作的过程;培养学生合作完成手工制作的兴趣和团队协作能力。具体内容包括: 1.简要介绍手工制作的基本步骤和常用材料。 2.通过观察和讨论,引导学生描述手工制作的过程。 3.学生分组进行手工制作,实践口语交际...
2.教学年级和班级:2024-2025学年语文二年级上册 3.授课时间:待定 4.教学时数:1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言表达能力、动手操作能力以及合作交流意识。通过口语交际活动,让学生在描述手工制作过程时能够清晰、流畅地表达,提高其语言组织和表达能力;在手工制作过程中,培养动手实践能力,发展创造力和审美...
1.学校开展了一场别开生面的手工作品展览会,我们一起来欣赏。(课件出示制作好的手工作品。) 2.欣赏完这么多精美的作品,想说什么啊? 生一:这些手工作品真漂亮,他们的手好巧啊。 生二:我也想做一个手工作品。 那,心动不如行动,我们就来学习做手工吧。(出示课题:做手工) 二、视频示范,明确交际要求。 1.出示...
口语交际:做手工(教学设计)2024-2025学年统编版语文二年级上册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:口语交际——做手工 2.教学年级和班级:统编版语文二年级上册 3.授课时间:2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节 4.教学时数:1课时(45分钟)二、核心素养目标本节课旨在...
4.教学时数:1课时 本节课以统编版语文二年级上册《口语交际:做手工》为主题,旨在培养学生的口语表达能力和动手操作能力。通过学习手工制作的过程,引导学生用语言描述制作步骤,提高学生的观察力、表达力和创造力。 核心素养目标 培养学生倾听与表达的核心素养,通过手工制作活动,提升学生观察细节、描述过程的能力;发展学...
1.课程名称:口语交际:做手工 2.教学年级和班级:2023-2024学年二年级上册 3.授课时间:待定 4.教学时数:1课时 本节课以统编版二年级上册语文教材中的“口语交际:做手工”为主题,通过讲解手工制作的基本步骤和方法,培养学生的动手能力和语言表达能力。课程内容紧密结合教材,旨在让学生在实践操作中掌握手工制作技巧,同...